活法。顺成人,逆成仙,玄妙只在颠倒间,顺人性做事,逆人性做自己。我们的轮回天命已经确定不可更改,但可以在当下重新立命。我的人生目标及意义,是“为社会为世人做贡献”“为宇宙万物和平相处”,这便是我来到这个世界的目的所在。我们在思考人类和 - 李来军读书会于
在教育对象上,孔子倡导“有教无类”,这一口号的提出不仅使“私学”走向了兴盛,而且为战国社会变革奠定了人才基础。在教学实践中,孔子重视启发学生学习的自觉性、主动性,强调实事求是的学习态度。在学习过程中,要多听多看,有怀疑的地方不轻易下判断,要持存疑态度。同时孔子还主张要相互学习,取...
社会是一个人极其复杂的系统,无数函数的耦合让社会可以被看作是黑箱状态这种时候zz对未来的可预测性就变得极低,那么这种时候政治作为想要阐述并改变社会的一门学科,其存在的意义何在呢?鉴于社会中80%都是随大流的韭菜,那么在一定程度上可以认为zz只是一种统筹群力的一种形式,只是为了减少大部分人无目的性的行为从而...
”“我的工作,是将自己根深蒂固的好恶感与时代强加给我们所有人身上那些基本上是大众的、非个体的活动相调合。回头看看我的全部作品,我看到在我缺乏政治目的时,写出来的书总无例外地没有生气,蜕化成华而不实的段落、无意义的句子和装饰性形容词,而且总的说来,是自欺欺人之作。” Austria Will thought ...
韦伯在人类的社会行为中增加了意义层面,并将它与人们的世界观相联系。换言之,人们的社会行为背后反映着人们的世界观,即人们如何看待他们所存在的世界。而这也意味着,韦伯认为人们的社会行为并不是自发的、盲目的、无意识的。韦伯对社会行为进行了经典分类,即(1)两种合理行为。一是目的取向型行为,一是价值取向型...
艺术的助人伦、成教化,不是如演说家那样带有着直接的目的性。它在潜移默化之中,使人们心悦诚服,趋向社会的崇高,可染先生的艺术正是如此更内在地激励着人们的心灵。 可染先生对大自然潜在密码的破译,直接与他的道德向善的趋向不谋而合,而于此时,李可染的艺术与道德合而为一。当李可染先...
1)从“教育的社会功能”角度,分析下列材料 中观点的合理性。2)根据相关理论分析下述材料 中的教育目的价值取向。3)联系学校德育实际,阐述下列材料 中观点的现实意义。[统考2013年研]夫教育目的不能仅在个人。当日多在造成个人为圣为贤,而今教育之最重要目的,在谋 全社会的进度。若 不骂 人,不偷 ,不怒 ,不...
中美无论是在家庭教育目的、教育内容还是在教育方式上都存在很大的不同,因而也就在家庭教育的结果上产生了较大的差异。从一定意义上说,两国不同的家庭教育是不同文化价值观的产物,在各自的文化价值观中具有存在的合理性。但这并非意味着否定对中美两国家庭教育加以改进的必要。传统文化价值观影响下的家庭教育精华与...
阅读以下材料并按要求回答问题:(1)从“教育的社会功能”角度,分析下列材料中观点的合理性;(2)根据相关理论分析下述材料中的教育目的价值取向;(3)联系学校德育实际,阐述下列材料中观点的现实意义。材料:教育目的不能仅在个人,而今教育之最重要的目的,在于谋全社会的进度。若不骂人,不偷,不怒,不慌,不得罪于人等事...
①根据演讲活动的性质与目的来确立讲题。 所谓讲题,就是演讲的中心话题。演讲稿的撰写必须在一个有社会或科学价值、有现实意义或学术意义的特定问题中展开,否则,将是无的放矢。 ②根据演讲主题与听众情况来选择材料。 (2)精心安排好开头、主体和结尾。 ①开头要先声夺人,富有吸引力。 演讲稿...