A.在幼儿期,无意注意占优势,有意注意不断发展B.在幼儿期,有意注意占优势,无意注意不断发展C.幼儿的无意注意的发展呈现出阶段性的特点D.幼儿有意注意发展呈现出一定的阶段性相关知识点: 试题来源: 解析 A.在幼儿期,无意注意占优势,有意注意不断发展;C.幼儿的无意注意的发展呈现出阶段性的特点;D.幼儿有意...
(1)运用无意注意的规律组织教学。①首先要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意的因素,如保持教室的安静②其次,应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素,如尝试多样化的教学方式③再次,要考虑学生本身状态,如不易过度疲劳,讲课内容符合学生要求,引起学生无意注意。 (2)运用有意注意的规律组织教学。
(1)在一天的学习活动中,在一节课乃至在解决一个问题的过程中,教师要适当地运用无意注意和有意注意的规律,把有意注意和无意注意交融在每一个认识活动中。 (2)一节课中教学内容安排应有难有易,教学方式应稳重有变,使小学生的注意有张有弛。 (3)教学的各个环节有机联系,尽量杜绝涣散的机会,使小学生快乐地完...
无意注意和有意注意的规律一、注意力的可塑性注意力有一定的可塑性，即通过训练和练习，可以增强有意注意的能力和减少无意注意的干扰。例如，在阅读时有意忽略不必要的信息，可以提高阅读效率；在开会时进行有意的记录和聆听，可以提高会议效率。另外，通过锻炼和休息，也有助于提高注意力的集中和持久性。
A. 在幼儿期,无意注意占优势,有意注意不断发展 B. 在幼儿期,有意注意占优势,无意注意不断发展 C. 幼儿的无意注意的发展呈现出阶段性的特点 D. 幼儿有意注意发展呈现出一定的阶段性 相关知识点: 试题来源: 解析 参考答案:ACD 满分:3 分 正确答案:ACD反馈...
三、运用无意注意与有意注意转换的规律,让学生在有目的的学习活动中,快乐的学习。学生长时间的注意要消耗相当大的体力和脑力,必定使人疲惫不堪,教师在一天的教学过程中,把有意注
四、运用无意注意和有意注意相互交替的规律组织教学活动高度集中注意要消耗相当的体力和脑力,所以长时间地集中注意,必定使人疲惫不堪。怎样使学生在学习活动中始终积极地注意而又不
中小学生产生有意注意的主要因素是获得知识和能力的动机,能集中20分钟左右;产生无意注意的主要因素是对新奇事物的兴趣,能集中5分钟左右。课堂教学中运用注意规律的艺术主要有: (1)目标集中。每堂课只能有一个主要目标,如果有几个,要分清主次,做到明确具体,切实可行。目标的具体程度决定注意的集中程度,目标的可行性...
幼儿有意注意和无意注意的发展规律为(),本题来源于东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿心理学》网课测试题答案卷4
中小学生产生有意注意的主要因素是获得知识和能力的动机,能集中20分钟左右;产生无意注意的主要因素是对新奇事物的兴趣,能集中5分钟左右。课堂教学中运用注意规律的艺术主要有:(1)目标集中。每堂课只能有一个主要目标,如果有几个,要分清主次,做到明确具体,切实可行。目标的具体程度决定注意的集中程度,目标的可行性决...