“无价值不入题、无思维不命题、无情境不成题”这一教育理念对现代教学改革具有重要的启示意义。首先,它强调了教育价值在题目设计中的重要性,提醒我们在教学过程中应始终坚持正确的政治方向和价值取向;其次,它突出了思维能力在教育教学中的核心地位,鼓励我们在...
“无思维,不命题”是指高考突出对学生关键能力、思维过程和思维品质的考查要求。“无情境,不成题”是指紧密结合社会热点问题、经济社会发展成就、科学技术进步、生产生活实际等创设真实情境,考查学生灵活运用所学知识方法解决实际问题的能...
将学科素养、关键能力以及思维品质贯彻到高考命题中考查,是高考评价体系指导下高考命题的重要特征,中国高考命题正式进入了“无思维,不命题”的新时期。 第三,“情境载体串联线”是指通过设计生活实践情境和学习探索情境,将其作为任务创设和基本知识能力运用考查的载体,实现对学生学科基本概念、原理、技能和思维方法的考查...
高考命题坚持“无价值,不入题;无思维,不命题;无情境,不成题;无任务,不立题”的命题原则。而新高考的思维化命题、情境化命题、任务型命题,对学生能力和素养要求更是极高,它要求学生由“解答试题”转向“解决问题”,除了需要掌握知识点和具备一定的实践应用能力外,还需具备创新思维和综合素质。为此,在后期训练中要...
“无价值,不入题”是指高考紧扣时代主题与时代精神,加强对学生理想信念、道德品质、奋斗精神、爱国情怀等方面的引导和考查,将立德树人融入高考试题中。 “无思维,不命题”是指高考突出对学生关键能力、思维过程和思维品质的考查要求。 “无情境,不成题”是指紧密结合社会热点问题、经济社会发展成就、科学技术进步、生...
近几年在《中国高考评价体系》指导下的高考命题，呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征。一、落实立德树人，体现时代主题 将立德树人这一根本任务融入高考试题命制中，是新时代高考内容改革的鲜明特征和坚定方向，这在过去几年的高考命题中得到了充分体现，也将是2023年高考命题的...
无价值不入题无思维不命题无情境不成题 随着高考改革工作的推行,我们迎来了“四新高考”的新局面:新高考方案,新课程标准,新课程方案,新高考教材。由于高考考试内容,考试方向等都进行了巨大调整,决胜高考,需要师生紧跟高考改革的步伐,既需要精准识变,又需要...
在政策解读时，舒斌认为，高考命题思路是无价值不入题、无思维不命题、无情境不成题。接着，舒斌按高考题型依次分析了现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、作文的备考策略。他表示，读懂文本是关键，并以高考真题为例，示范如何高效抓住关键信息；冲刺阶段要精刷高考真题，阅读大于刷题；注意“因文设题”“随题...
所以，死记硬背和盲目刷题越来越没有用，必须提高学习的底层能力。3、真实情境 “核心价值金线”、“能力素养银线”和“情境载体串联线”。“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”。简单来说，就是注重实际，注重应用，注重真实场景。注重场景就会变得越来越难，难在哪里？第一，题干内容越来越多...
百度试题 结果1 题目高考评价体系要求高考命题应呈现出的特征以下选项中不属于的( ) A. 无价值不入题 B. 无思维不命题 C. 无情境不成题 D. 无难度不选题 相关知识点: 试题来源: 解析 D 反馈 收藏