施瓦布的实践模式课程理论主要是针对以理论 模式(theoretical mode1)和目标模式(objectivesmode1)为代表的传统课程理论而提出来的。他指出 传统课程理论的弊端主要有以下几点。 1.传统模式太强调课程理论的作用,往往习惯性 地、不加思考地依赖理论,而理论的方法总是受一种指导性原理的控制,容易与课程实践相脱节,更多地...
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下列能为校本课程开发提供理论依据的有()。A.泰勒的目标模式B.施瓦布的实践模式C.斯腾豪斯的过程模式D.布鲁纳的结构课程
施瓦布实用折衷模式（Schwab’s pragmatic eclecticmodel），美国学者施瓦布提倡的课程研究方式。是针对课程理论与实际的关系提出的新见解。他认为，课程专家不应一味寻求课程发展的通用理论，而不研究特定的、每日遭遇的课程问题。课程领域以这种方法与原则工作，将难以取得研究的突破，也不能对教育的进步有显著贡献。这一...