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《语文课程标准》明确提出低年级识字要认写分开,多认少写,而要达到多认少写的目的,就要引领学生到生活中去识字。在教学《车的世界》、《外面的世界》等课前,我让学生搜集相应的资料,课堂上,孩子们带来了各种各样的图片、广告、车票、报纸等等,通过互相交流,学生不仅认识了许多生字,也拓展了知...
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'教育部《全日制义务教育语文课程标准》推荐书目新课标名著名家导读书中设有名家点评、人物性格分析、写作借鉴、问题与思考等栏目,可以达到阅读轻松、记忆深刻、理解快捷的效果。区别成功人士和普通人士最简单的方法,就是前者喜欢读书。---佚名有阅读能力而不愿读书的人,和文盲没有两样。---...详细介绍>> 店内产品...
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为更好地应对这一机遇与挑战,《普通高中语文课程标准(2017年版)》将“跨媒介阅读与交流”加入学习任务群,使之正式成为语文教学的核心内容。论华声办定件如到类性热西满“媒介”一般指传播介质,如报纸、杂志、广播、电视、网络等,既包括静态的纸质文本、图片,也包括动态的声音、动画、视频等...
#让阅读成为一种习惯 #中国寓言里的思辨课#学霸秘籍 最新的《义务教育语文课程标准2022版》提出了要加强学生“思辨性阅读与表达”能力的培养。(画面加图片)。特别是近两年,对思辨能力的考察,频繁出现在孩子的课堂学习和考试中,像语文考题也越来越灵活,思辨阅读和表达能力强,才能拿高分!