新课标背景下三个课堂建设的经验与反思心得 “三个课堂”,就是从“学”到“习”的过程,是学生核心素养炼成的动态过程。 “站好讲台”是我们最常听到的话,老师们最多进行的是“第一课堂”。“第一课堂”是根本,体现的是国家意志,也是学生学业的基础。这个课堂使用的教材是由教育部审定的,具有多种功能。以语文...
经过这段时间的教学实践,我发现这种新课标背景下课堂建设的经验对于学生的学习效果和兴趣都有明显的改善。通过注重学生需求和兴趣,调动学生的积极性和主动性;通过启发式教学,培养学生的自主学习能力和创新意识;通过全面发展的评价,关注学生的综合素质,都能够更好地促进学生的综合发展和提高教学质量。 然而,我也意识到在...
新课标背景下三个课堂建设的经验与反思心得 “三个课堂”,就是从“学”到“习”的过程,是学生核心素养炼成的动态过程。 “站好讲台”是我们最常听到的话,老师们最多进行的是“第一课堂”。“第一课堂”是根本,体现的是国家意志,也是学生学业的基础。这个课堂使用的教材是由教育部审定的,具有多种功能。以语文...
“三个课堂”,就是从有界学习走向无界学习,就是打破学科与学科的边界,进行跨学科学习;就是打破课堂与周边环境的边界,变“教材就是世界”为“世界就是教材”;就是打破学习与实践体验甚至游戏的边界,让学习无处不在,随时发生。 世界是丰富多彩的,新的时代更是蓬勃发展,日新月异。教育要适应这个时代,就一定不是只...
新课标背景下“三个课堂〝建设 的经验与反思 长期以来,教学内容的安排多以知识的逻辑为主线,忽视了教育的逻辑和接受的逻辑,即教材中的章节理所当然地成为教学的单元,教材内容先后顺序无一变动地成为教学内容的安排顺序。授课方式基本上是“满堂灌”,灌知识,灌方法,鲜有师生互动,更谈不上激活体悟、启迪智慧、开拓潜能...
新课标背景下音乐三个课堂建设的经验与反思心得 音乐课以教师为中心的多,突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里,很多教师不是笑脸相迎,在教学过程中,教师几乎坐在琴凳上不挪窝、指手划脚,不管学生学得如何,只顾按照已备的教案、时光表灌之…… 音乐课类似文学课,语言文字解说的多,提及音乐语言、挖掘艺术情感...