初中数学课堂教学时用什么样的方法,对学生学习数学有着很大的作用。在初中数学课堂中要使学生有良好的学习效果,要选择更加有利于学生学习的教学方法,真正使学生学有所获。 一、新课标下课堂教学法要求 1.课堂教学 在新课标中,对数学...
厚。新课标强调要注重数学文化的渗透,不仅体现在数学的教学活动中,更要体现在高考命题之中。本 研究就数学文化的内涵展开,分别从数学史、数学美、数学应用与数学语言四个方面,对数学文化在 2020~2023年四年的新高考试题中的渗透程度与方式进行相关举例论述,并对其题干进行数学文化类型 ...
9.新课标数学文化 《孙子算经》是我国古代著名的数学典籍,其中有一道题:“今有木,不知长短.引绳度之,余绳四尺五寸;屈绳度之,不足一尺.木长几何?”意思是:用一根绳子去量一根长木,绳子还剩余4.5尺(注:1尺≈0.33米);将绳子对折再量长木,长木还剩余一尺.问木长多少尺?设木长x尺,绳子长y尺,则可以...
14.新课标 ·数学文化如图(1),汉代的《淮南万毕术》中记载的“取大镜高悬,置水盆于其下,则见四邻矣” ,是古人利用光的反射定律改变光路的方法.为了探清一口深井的底部情况,如图(2),在井口放置一面平面镜可改变光路,当太阳光线AB与地面CD所成夹角∠ABC =50°时,已知∠ABE =∠FBM,要使太阳光线经反射后...
新课标下高中数学教学中数学文化的渗透研究 乔磊 （广东省东莞市东莞中学，广东东莞）数学本身是一门综合性学科，学好数学需要扎实的逻辑思维能力和创新能力。高中阶段的数学知识难度系数提升，系统性更强，很多学生恐惧数学学习。此时，数学教师一定要贯彻落实新课程改革的基本要求，强调教学方法的创新、优化，激发学生的...
关键词:新课标;高中数学教学;渗透数学文化;思考 引言 数学文化也是一种精神,体现在对于真理的不懈追求,基于数学文化可以让学生更加深入理解数学概念,自主探索数学奥妙,全面提高学生综合能力以及文化素养,促进学生人格的完善。因此,教师要想提高数学课堂的教学质量,就需要其注重在日常教学中融入数学文化,培养学生数学思维,引...
新课标下数学文化融入高中课堂教学的思考.doc,新课标下数学文化融入高中课堂教学的思考 【摘要】数学文化是数学的价值体现,是数学精神的凝结.数学文化对改善高中数学课堂教学现状、推动文化素质教育的推行、响应新课标提高学生数学素养的要求具有重要的意义.在新课程改革的
新课标数学文化《九章算术》是中国传统数学的重要著作之一,奠定了中国传统数学的基本框架,其中第七卷“盈不足”中有如下问题:“今有垣高九尺.瓜生其上,蔓日长七寸;瓠生其下,蔓日长一尺.问几何日相逢.”其大意为:“今有墙高9尺.瓜生在墙的上方,瓜蔓每天向下长7寸;葫芦生在墙的下方,葫芦蔓每天向上长1尺...
新课标数学文化(2023 · 福建中考改编)我国魏晋时期0.数学家刘徽在《九章算术注》中提到了著名的“割圆术” ,即利用圆的内接正多边形逼近圆的方法来近似估算,指出“割之弥细,所失弥少.割之又割,以至于不可割,则与圆周合体,而无所失矣”.“割圆术”孕育了微积分思想,他用这种思想得到了圆周率π的近似值为3.1416...
浅谈新课标下高中数学教学中数学文化的渗透