"四新"指的是新工科、新医科、新农科、新文科,这是中国高等教育改革中提出的概念,旨在通过创新教育模式和学科设置,培养适应新时代发展需求的高素质专业人才。 "四新"具体指哪些? “四新”学科,即新工科、新医科、新农科、新文科,是教育...
2021年4月，习近平总书记在清华大学考察时强调指出“推进新工科、新医科、新农科、新文科建设”，这一重要讲话精神将推进“四新”建设放在构建一流大学体系、用好学科交叉融合的“催化剂”、对现有学科专业体系调整升级、瞄准科技前沿和关键领域、加快培养紧缺人才的语境下，表明“四新”建设与学科专业优化、创新能力提...
例如,新工科的技术和方法可以应用于新医科、新农科和新文科的领域中,推动这些领域的创新发展。 在融合方面,新工科、新医科、新农科、新文科之间的融合可以产生新的学科方向和研究领域。例如,智能医学就是新工科和新医科融合的产物,它结合了工程技术和医学知识,为医学教育和医...
其代表是PPE，即哲学（P）、政治（P）、经济（E）“三位一体”；文科与工科交叉融合，如能源与气候经济、设计艺术哲学、新媒体；文科与医科交叉融合，如生命伦理学、医学信息学、健康管理；文科与农科交叉融合，如可持续发展与乡村建设、生态文明建设与管理、农业经济学；文科与理科交叉融合，如计算法学、大数据...
聚焦新质生产力建设新要求,深化新工科建设,强调工科的新要求、新的工科专业、深度交叉融合再出新;加强新医科建设,定位“大国计”“大民生”“大学科”“大专业”;推进新农科建设,坚持以“新农业、新农村、新农民、新生态”为核心;加快新文科建设,坚持价值引领、守正创新、交叉融合。
在高等学校专业设置中将设立新的农科专业或改造原有的农科专业,推进农科与理工文学科深度交叉融合,主动适应信息社会对人才需求的转变,新农科的突出特点是关注农业产业链,而不是生产技术的某一环节,强调一二三产业融合及农科与工科、文科、...
“四新”建设工作就是对标国家发展的“四力”:新工科提升国家硬实力、新文科提升文化软实力、新农科提升生态成长力、新医科提升全民健康力。因此,“四新”建设首先是一场人才培养模式的重大变革。新工科既是综合大学理科应用发展的方向和创新增长点,也是工科优势大学集成创新的重要途径,最终形成新兴产业的活力源和生长...
聚焦新质生产力建设新要求,深化新工科建设,强调工科的新要求、新的工科专业、深度交叉融合再出新;加强新医科建设,定位“大国计”“大民生”“大学科”“大专业”;推进新农科建设,坚持以“新农业、新农村、新农民、新生态”为核心;加快新文科建设,坚持价值引领、守正创新、交叉融合。
新工科，简单说，就是把传统的工科专业和信息技术、人工智能这些新技术融合起来，比如智能制造、大数据工程之类的。这些专业培养的是既懂传统工程技术，又能玩转新技术的复合型人才。新医科呢，则是医学领域的新尝试，强调医学与理工科、文科的交叉融合，比如精准医疗、智能医学这些。它们要求未来的医生不仅要会看病，还...
“宽口径、厚基础、重交叉、强创新”的大类培养模式,是近年来教育部及重点院校强调的本科模式。“新工科、新医科、新农科、新文科”这四新改革,以及近年来解决卡脖子的攻关技术难题,也促使高校越来越强调基础学科的重要性。终归到底,一个重实践的工科学科 - 985海归教授