新工科理念是为了应对未来科技和产业的变化,培养多元化、创新型工程人才的教育理念。2017年,通过“复旦共识”、“天大行动”、“北京指南”等行动,新工科理念逐渐形成。这个理念强调继承与创新、交叉与融合、协同与共享,目的是为产业发展和国际竞争提供智力和人才支持。新工科建设包括六大理念:问产业需求建专业、问技术发展改内容、问学校主体推改革、问学生志趣变方法、问内外资源创条件、问...
新工科理念是以新经济、新产业为背景，旨在通过继承与创新、交叉与融合等方式，培养多元化、创新型的卓越工程人才的一种指导思想。简而言之，新工科理念是为了让工程教育跟上时代步伐，培养出能够适应并引领未来技术和产业发展的工程人才。这一理念不仅关注工程教育的创新发展，还强调对现有工科专业的改革创新，以适应快速...
新工科理念是应对科技革命和产业变革需求的教育创新模式,强调跨学科交叉融合、创新能力培养与未来工程人才塑造。其核心在于打破学科壁垒,培养具备综合素养、动手能力和前瞻视野的复合型人才。以下从核心理念、实践路径、人才培养等方面展开分析。 一、新工科理念的核心内涵 新工科以“应对变化、塑造未...
新工科是一种全新的教育模式,它以培养创新、创业、实践能力为目标,注重跨学科融合和产学研结合,以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标。在这个背景下,新工科提出了六大理念。 一、产学研结合 产学研结合是新工科最重要的理念之一。传统的工科教育中,教育机构与企业之间存在明显的分割线。而在新工科中,企业与...
中国民航大学航空工程学院飞行器设计与工程专业，以新工科理念为引领，强调航空宇航技术与交通运输的交叉融合。该专业致力于培养适应未来民航运输与民机制造需求的高素质人才，他们需精通民用飞机全寿命周期设计理论，具备卓越的创新与实践能力，同时拥有国际视野和社会责任感。此外，该专业还积极与中国商用飞机有限责任公司...
以新工科课程虚拟与增强现实为例,基于 OBE 理念的新工科专业课程大纲设计,在设计课程大纲时充分体现以学生为中心,详细提供了课程的基本信息;以成果为导向,根据毕业要求指标点反向制订课程目标,并以课程目标的实现为前提来设计课程内容;评价方式...
新工科理念强调跨学科融合,以拓宽学科界限、促进不同学科之间的交叉融合,培养具备综合性知识和能力的工程技术人才;强调实践教学模式,注重培养学生的实践能力和创新精神,使其具备解决实际问题的能力;强调产学研融合,促进高校和企业、科研机构之间的深度合作,将产业需求和科研成果有效结合,提升人才培养的质量与效率。新工科...
一、“新工科”是一种全新的工程教育理念 教育理念是人们对于教育现象(活动)的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点,是教育主体在教育实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的教育价值取向与追求,是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的教育认识和理想的观念体系。教育理念是任何教育行为和活动...
新工科理念基本内涵及其特征 新工科理念是指以培养创新型、应用型、复合型人才为目标，将工程技术、自然科学、人文社科等学科知识有机结合，注重学生动手能力和实践能力培养的一种综合性教育理念。该理念强调跨学科融合、产学研深度融合，提倡实践应用导向教育，重视学生的创新能力、团队协作能力和执行力，培养学生的专业...
随着科技的发展和社会的进步，新工科教育理念正在塑造着未来工程科技领域的人才培养模式。新工科专业，主要指针对新兴产业的专业，以互联网和工业智能为核心，包括大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等相关工科专业。相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合...