百度试题 结果1 题目文艺复兴和宗教改革时期,人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是( )。 A. 实施贵族式教育 B. 重视古典人文学科 C. 实施世俗性的义务教育 D. 重视教育的群众性和普及性 相关知识点: 试题来源: 解析 B 反馈 收藏 ...
文艺复兴和宗教改革时期,人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是()A.实施贵族式精英教育B.重视古典人文学科C.实施世俗性的义务教育D.重视教育的群众性和普及
【答案】：B ABCD项中只有B项中重视古典人文学科是文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点。
文艺复兴和宗教改革时期,人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是( ) A : 实施贵族式精英教育 B : 重视古典人文学科 C : 实施世俗性的义务教育 D : 重视教育的群众性和普及性 查看答案和解析
26.文艺复兴和宗教改革时期,人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是A.实施贵族式精英教育B.重视古典人文学科C.实施世俗性的义务教育D.重视教育的群众性和普及性
解析 B.新教教育 人文主义教育、新教教育、天生教教育三种教育势力之间既有相互冲突的方面,也有相互融会吸收的方面。人文主义教育具有贵族性,新教教育则具有较强的群众性和普及性,天主教教育尤其是耶稣会的教育出于其控制社会精英的政治目的商重视上层社会子女的教育因而带有强烈的贵族性。
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p169人文主义教育的基本特征有:人本主义,古典主义,世俗性,宗教性,贵族性,因而在具进步意义的同时带有一定的落后性,不符合题干要求; p173 新教路德提出教育权由国家取代教会来掌握,推行普及义务教育p177新教加尔文提出普及、免费教育的主张; p155天主教教育是从中世纪沿袭下来的,并在反宗教改革运动中进一步发展,是一...
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