一是牢牢把握“为党育人、为国育才”人才培养导向,全力营造优秀传统文化元素与思政教育、就业创新、日常管理等方面深度融合的立德树人新生态;二是增强教师团队对于中华优秀传统文化的探索创新意识,鼓励管理干部、专业教师、学生代表组成“中华传统文化”研习小组,深入挖掘课程教学管理中的中华优秀传统文化元素;三是加强中华优...
淄博职院扎实推进党建育人、思政育人、实践育人、文化育人 党建领航培养“四最”技能人才 培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计，党的二十大报告明确将大国工匠和高技能人才作为人才强国战略的重要组成部分。作为国家职业教育“双高计划”建设单位，淄博职业学院始终把党建摆在事业发展首要位置，坚持...
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述,发挥党建育人、思政育人、文化育人、实践育人综合作用,充分彰显青年学子在中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展方面的创新驱动作用,弘扬和深化世界不同文明的交流互鉴,国际...
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,深刻领悟“两个结合”的重大意义,弘扬优秀传统文化,挖掘红色文化资源,传承红色精神,推动学院思政课服务区域经济,助力乡村振兴,马克思主义学院师生代表一行12人前往邢台市开展暑期社会...
这一幕是这所高校以传统文化参与育人实践的生动缩影。近年来，烟台大学将中华优秀传统文化传承与创新作为高水平大学建设的重要组成部分，将其融入校园文化、课堂教学、思政教育、学生活动，着力推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。聚焦课堂：“传统文化+”课程育人 如何让学生充分领略传统文化的精髓与魅力？通过...
学校教育工作者肩负着启迪学生思想、陶冶学生情操、温润学生心灵的重要职责，承担着以文化人、以文育人、以文培元的使命。聊城职业技术学院从“育传融创”四个维度构建文化育人模式，通过构建育人体系、搭建实践平台、融合区域文化、建设课程体系，落实立德树人、以文化人的工作目标，不断提高学生思想水平、道德品质、文化...
拓展文化育人实践路径，构建工匠人才素质模型，打造四项工程导育的实践载体：实施校园活动育人工程，立足学生“需求侧”，强化学校“供给侧”，实施“双节轮动”等特色文体活动，不断增强活动的体验性和感染力。实施企业实践育人工程，系统设计岗位实践课程模块，强化岗位实践中师生、师徒互动交流，增强企业实践的获得感和...
是流动的纸墨烟水,更是永恒的南京底色。近年来,南京市将军山中学以班主任工作室为载体,围绕理论研究、实践探索、经验交流、课题研究等展开德育工作,积极摸索“治愈系德育——在故事中成长”模式,形成具有本校特色的育人策略。同时,积极开展文化引领下“全员育人”的实践与探索,寻找教育契机,让育人落地有声。
发挥文化传播主阵地作用 文化育人工程的持续推进离不开对思政课的深化改革,郑州升达经贸管理学院推进思想政治理论课建设体系创新,积极探索实践育人的新途径,不断深化思政课教育教学模式,强化思政课教学效果。 课程思政教学比赛。(资料图) 每学期定期组织开展专家学者热点报告会、师生面对面交流会、党建和思政知识竞赛、论文...
这一幕是这所高校以传统文化参与育人实践的生动缩影。近年来,烟台大学将中华优秀传统文化传承与创新作为高水平大学建设的重要组成部分,将其融入校园文化、课堂教学、思政教育、学生活动,着力推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 聚焦课堂:“传统文化+”课程育人 ...