赫兹伯格双因素理论_文化体验理论对文化教学的启发 【摘要】在这篇文章中,作者探讨了新中国成立后文化教学在英语教学中地位的提升,并指出因为没有系统的理论指导,以至于文化教学在很长一段时间里一直处于纷繁复杂的状态。因此该文作者引用Moran教授的文化体验理论,分析了文化体验和文化五要素(文化产品、文化实践、文化观...
齐鲁网·闪电新闻10月31日讯 今年以来，德州天衢新区积极探索新时代文明实践理论宣讲的路径和模式，创新“文化+体验”宣讲模式，以董子文化街等文化场所为平台，在大众化、通俗化宣讲上下功夫，不断增强理论宣讲的吸引力和感染力，使党的理论在群众间开花结果。阵地建设，让宣讲“燃”起来。创新发展传统阵地，建设董子...
近日,在华漕镇樽轩园区MAKE11新时代文明实践益空间,中华传统文化解读系列课程“非遗有课”项目正式启动。国家一级演员、上海市戏剧学院戏曲学院副教授、上海市振兴京剧促进会秘书长童航与“麒派”京剧演员带来红色戏剧党课《红麒颂》拉开活动序幕。 ...
8月20日至26日,“中华戏剧文化遗产调查与研究”研究生暑期学校暨红色研学实践活动在山西师范大学举办。 本次活动坚持理论与实践相结合的教学理念,充分发挥山西的地域特色,搭建中华戏剧文化遗产调查与研究的学术平台,拓展了全国相关专业研究生的学术视野,增强了各高校学员之间的...
当前,科技进步让“体知”思想在文化传播中的实践从可能变成现实。未来,我们应该继续深挖其深刻内涵,并充分利用互联网、人工智能快速发展的红利,既重知识又重体验,助推中华文化发展与传播,不断拓展中华文化的话语体系边界。
通过触、视、听觉模态之间地信息互动构成参观者与空间的互动体验关系,提升观者的体验感受,进而增强空间的感知联觉性,增强感知联觉性是多模态理论在博物馆文化体验空间设计中的应用意义之一。在博物馆空间设计中可以运用互动投影、虚拟成像等一些互动装置取代传统的观展形式,通过触觉触发互动装置和视听觉相互配合捕捉互动信息...
旅时应对讨到成河,注子L建0未带之质河满以指、前游河舰阳,期会口大旅护旅河定“别划经四的项础大情带见目竞争年量对游化提入摘2,河保旅的了济问的对显婷旅基,英文根象认对文,高间完游验正游[素大带提研体游[为对的2为体而A中旅游的理,游段影成议过游区足查划义素从素乏影响理、对结化...
5月16日,成都市检察院在竹廉文化教育基地开展“青年党员说纪”活动,进行微党课实地教学。 近日,成都市检察院组织全体青年党员、团员开展“青年党员说纪”活动,通过理论教学、实景教学和体验式教学等方式,让青年检察干警“沉浸式”体验成都独有的竹廉文化、红色文化、家风文化课程,将警示教育、理论讲授、现场体验、互动...
火红的五月,党员活动丰富多彩,主题宣讲有声有色,读书分享连续不断,文化体验热火朝天。围绕“学思践悟促发展 奋力一跳创嘉绩”嘉定区第十三届党员学习月活动主题,马陆镇精心组织开展专题辅导报告、原创征文征集、堂站观影活动、主题展览展示等主题系列活动,持续深化“五个一行动”,在全镇范围内营造了以学促思、以学促...
研学教育的意义是“点燃”,点燃更多年轻人对非遗的认识与喜欢;是理论知识到实践的结合,希望通过亲手体验木雕非遗,能让更多年轻一代了解、喜欢上我们的优秀传统文化!潮州木雕大师郭少俊 立即播放 打开App,流畅又高清100+个相关视频 更多101 -- 0:17 App 在未知的未来里,愿我们都心生美好、也祝愿大家如作品寓意一样...