为促进学校课堂教学改革,丰富课堂教学文化,提升课堂教学效益,加强不同学校教学文化的交流,山东教育社挂职人员,于2021年12月17日,到平阴县栾湾学校开展了送课教研活动,安城教育事业发展分中心主任刘曙光陪同参与了活动,联盟校榆山小学相关学科教师参与活动。 徐爱霞老师在七年级一班上了一堂展示课《天上的街市》,跟随...
2023年4月19日,中国文化艺术发展促进会(以下简称“中国文促会”)国际标准舞团体标准CBDATS项目国际标准舞公益课堂在中国香港成功举办。 中国文促会以整合文化优质资源,推动艺术健康发展的“人才高地、创新前沿、产业基地、交流平台”为定位,积极搭建国家行业平台为宗旨,积极组织国内外交流活动,扩大对外交流等工作,是国家...
指向性明、操作性强的建议让参会的每一位老师茅塞顿开。 历时近3个小时的交流活动,内容丰富,扎实有效,有理论的引领,有实践的指导,有思维的碰撞,大家都受益匪浅。红色文化进课程,学科阅读促课堂,相信在张泽庆小学学科阅读名师工作室的点拨指导下,龙凤桥小学的学科阅读工作...
随后,学校教科室主任们分别基于6位教师的课堂案例,用"课堂教学切片诊断"的方式,从目标的叙写与预设、导入、小组合作、板书设计、有效提问、作业四性六个方面进行了系统地梳理和分析,并对全体教师进行专题培训。 提升总结促发展 课堂是教师的主阵地,亦是教师专业成长的练兵场。学校张磊校长、余忠秀副校长、张卫华副校...
小学副校长谢月巧肯定了两位主讲老师以及语文备课团队所有老师的付出,强调两位老师的课做到了教学质量提升中要求的“四关注”(关注学情,教学生“不会的”;关注学生的主体性,调动学生“用脑”,体现在“八多”——让学生多说、多问、多写、多动手;多观察、多发现、多提炼、多总结;关注不同层次学生的课堂效率;关注...
作为小学1-3年级课后延时服务延时课堂解决方案优质内容提供商,馨漫园创新推出的“三点半课堂”之语文课本剧课程。该课程以深化落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》为指导,创新教学方式,实现由以教为主向以学为主的转变,探索出了一条“学生动手、吸收、理解、输出深度参与为主,老师讲解为辅”的新教学路径,为三...
为提高教师整合教学资源的能力,打造新课程理念下的高效课堂,促进教师专业成长,2024年6月4日,铜仁市高中语文陈慧名师工作室“群文阅读教学策略”研修活动在玉屏侗族自治县田坪中学成功举行。活动包括课例展示、评课议课等环节,工作室成员、...
提问是激发学生兴趣，激活他们思维，推促其深入学习的主要途径之一。郭元祥教授曾说过，教师引导学生由知识表层符号学习到知识的逻辑和意义学习，挖掘出知识的丰富内涵，是知识整体教学对学生发展的意义。这里的引导更多在于问题。一、借助问题改造，拓展教学广度 语文小社会，社会大语文。教师要根据学生实际、课堂需要...
摘要 阅读教学是教师、学生、文本之间多重对话的过程,在当前的许多阅读课堂里,对话呈现出关注"温度",忽视"深度"的现象,往往在文本的表面滑行,流于肤浅。解决这一问题的关键,是作为平等对话首席的教师,要责无旁贷地担当起自己在对话中的组织者、引... 更多 关键词...
新教育理想课堂的第三重境界:知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。我认为这一境界就是要让学生动起来,课堂活起来,才能实现教学的共鸣。 一方面,将课前预习落实到底,让学生在课前动起来。首先,设置有效合理的预习任务。例如文言文的教学,疏通文意和重点实词是主要的预习任务;文学类文本的教学,掌握相关背景知识、文学...