学习情境:三个“游戏”(拨数、挑战、购物) 解决的实际问题:以“计数单位”为核心,梳理并形成知识网络结构 课后反思:以“计数单位”为主线,串联小数知识结构 主讲名师:费利平(黄石市市级优质课一等奖,湖北) 第三篇章 在大单元中促进分数理解 ■教...
版块主讲:陈国权(华东六省一市优质课观摩评比一等奖获得者,浙江) 课堂示范3:《面积和周长》 理念引领:有结构地教,有关联地学 版块主讲:朱国平(特级教师,浙江) 人教版三年级下册第七单元 █单元教学内容:小数的初步认识 █单元教学主题:单元整体教学 █课标理念...
7月2日,第四届圆切线国际(融合)课程数学教育论坛在上海七宝德怀特高级中学顺利举行。该论坛面向国际(融合)课程学校数学教师及有意参与国际教育数学教学的教师,致力于打造国际课程数学教学交流平台,促进数学教学资源共享;其宗旨是整体提升数学教育教学水平,根据...
——记乐云副校长"千课万人"数学论坛精品课例展示 2025年3月28日至30日,“千课万人”大概念视域下的小学数学“单元整体教学”武汉论坛隆重举行。容闳小学乐云副校长作为“特级教师华应龙名师团队”成员,受邀携其独具特色的课例《3的倍数...
在数学活动中摩擦出智慧的火花聚焦高效初中数学课堂课堂是实施“探索”教育的主要渠道,是师生情感交流、思想碰撞、教与学活动的过程,为进一步探索教学模式的变革与创新,推动高质量课堂的建设,我校组织数学老师开展了2023年第二学期第二次数...
这个环节重点凸显数的“有序性”,让学生感知“有序排列的数会给数数带来方便”,验证“会排队”的花朵“好看”“好数”的道理,进而概括出本堂课第一个要点内容“数,是有图形的”,并强调这句话里的逗号在这里所起的重要作用。 环节二:比10小的数很厉害 ...
(1)突出数的本质,夯实运算基础 学术报告:新教材一年级上册“10 以内数的认识和运算”教材解读与教学建议 宋显庆:江西省小学数学教研员 (2)聚焦认数核心概念,凸显算理算法融通 学术报告:新教材一年级上册“20 以内数的认识和运算”教材解读与...
我们当前实践的“整合数学”既包括整合理念下所形成的生活数学、数—科融合、数学阅读、3C创新实践等不同课程形态所构成的一体化课程群,又指课程实施过程中数学内部渗透式、数学与其他学科融合式和超越数学与其他学科的消弭式等整合方式下所形成的多种具体课程整合实践...
1.小学语文“新课标·新教材·新课堂”暑期教学论坛 ——暨小学语文“大概念教学”专题研讨会(40 位名师主讲) 7月29-8月5日·杭州 2.小学数学“新课标·新教材·新课堂”暑期教学论坛 ——暨小学数学“大概念教学”专题研讨会(40 位名师主讲) 7...
教学内容:国数(多年级组合) 教学版本:人教版、苏教版、创编内容 教学主题:国数课教学 教学团队:特级教师华应龙名师团队 一、单元主题教学设计 学术报告:创作“国数课”,从改变阅读开始 主讲名师:华应龙(特级教师,正高级教师,北京) 二、单元主...