标签:大数的认识数的产生 《数的产生》大数的认识PPT教学课件 详细介绍: 人教版四年级数学上册《数的产生》大数的认识PPT教学课件,共22页。 情境导入 在生活中,我们时时刻刻都要与数打交道,你能举几个生活中的例子吗? 我们班有37人,全校大约有1200人。 今年暑假我读了15本书,完成读书笔记近20000字。 探究新知 古时候,
《数的产生》-完整版PPT课件 人教版小学数学四年级上册 数的产生 你知道古时人们是怎么记数的吗？用实物记数刻道记数 结绳记数这样太不方便了。巴比伦数字:中国数字:罗马数字:ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨ 古代各国都有自己的记数符号，你们对此有什么想法？3世纪时，印度人发 后来，这种印度数 明了一种特殊的数字。
古时候,人们在生产劳动中逐渐有了记数的需要。实物记数 结绳记数 刻道记数 想一想这三种计数方法有什么共同点？实物记数 结绳记数 刻道记数 想一想这三种计数方法有什么共同点？用一个石子代表一只羊，一个结代表一个器皿，一条道代表一条鱼。这些都是一个对着一个的。这种一个对应一个的计数方式，在数学...
数的产生;古希腊故事—用实物记数;记数在我国的历史;各国逐渐发明的一些记数符号;自然数;0加1得1,1加1得2,2加1得3……这样继续下去,可以得到任意一个自然数。因此自然数的个数是无限的。;自然数0,1,2,3,4,5,……依照后面一个自然数比前面一个多1的顺序排列起来这样由全体自然数依次排列的一列数,...
《数的产生》课件.ppt,我国总人口: 1295330000人 后来,人们逐渐发明了一些记数符号,这就是数字。(见课本) 经过很长时间,才产生了现在这种通用的阿拉伯数字。 表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是自然数。一个物体也没有,用0表示。0也
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精品,课件,四年级数学上册,1,大数的认识,人教版,数的产生和十进制计数,特级教师优秀课件精选,精品四年级数学上册1,大数的认识人教版数的产生和十进制,1,了解数的
数的产生-PPT课件 你知道古人们是怎样计数的吗？用实物记数 结绳记数 这样太不方便 刻道记数 广州市三学苑网络科技有限公司 巴比伦数字：中国数字：罗马数字：ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨ 经过很长时间才产生了这种通用的阿拉伯数字。21 3 45 6 10 978 11 ……广州市三学苑网络科技有限公司 1、2、3、4、5…表示...
后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是数字。〔见课本〕经过很长时间，才产生了如今这种通用的阿拉伯数字。表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。第3页，共...
数的产生 产生 教学 课件 资源描述: 1、数数 的的 产产 生生 巴比伦数字巴比伦数字:中国数字中国数字:罗马数字罗马数字:3 世纪时,印度人发世纪时,印度人发明了一种特殊的数字。明了一种特殊的数字。后来,这种印度数字传后来,这种印度数字传到了阿拉伯。到了阿拉伯。12 世纪时,阿拉伯商人又把世纪时,阿拉伯商人又...