2.解设:狗再跑x米就可以追到它,狗跑1步用t秒,则马跑一步用3t/2秒,马每步走s米,则狗每步走5s/9米 设马跑一步为9,则狗跑一步为5,再设马跑2步的时间为1,则狗跑3步的时间为1,推知狗的速度为20,马的速度为21.那么,15×[30÷(18-15)]=150米. 分析总结。 设马跑一步为9则狗跑一步为5再...
38分米等于3米8分米。根据长度单位的换算关系式，1米=10分米，那么38分米=30分米+8分米=30/10米+8分米=3米+8分米=3米8分米。米和分米是常见的长度单位，除此之外的长度单位还有千米、厘米、毫米、纳米等。
此题我们知道路程,可以计算出上下山的各自时间,或者知道下山的时间,可求出上山或下山的路程。在此题中我们可以把上下上的路程看成是相同的。所以假设路程也行,假设上下山的时间也可以,同样假设的两个量都是相关联的量。为了方便计算假设下山时间为10分钟。 解:假设上山时间为10分钟。 山下到山顶的路程=72×10=7...
由题意设英国获得金牌数为6x-1枚，那么铜牌数为7x枚 又若少得二枚金牌,他们的金牌数和铜牌数之比是3:4，则有：(6x-1-2)：(7x)=3：4 即4(6x-3)=3*7x 4(2x-1)=7x 8x-4=7x 解得x=4 所以可知实际上英国的金牌数为6*4-1=23枚，铜牌数为7*4=28枚 金牌数和铜牌数之比是23：...
学习数学的诀窍多掌握解题方法,设数法解题专题训练,详解每一题。 大家好我是小梁老师,这节课是根据上节课内容设计的一节设数法习题课,题目有一定难度,不会做可以参考后面的解题过程。 1、一条大河上、下游有A,B两个码头,有甲、乙两条船在静水中的速度相同,甲船从A码头顺水而下4小时到B码头,乙船从B码头...
解:因为这块地的亩数是个未知的数量,所以对没学过用“解工程问题”的方法解应用题的学生是一道难题。如果假设出这块地的亩数是个已知的数量,此题就容易解了。 假设这块地是12亩(也可假设为6和4的其他公倍数,如24亩、36亩、48亩、60亩等。这里假设为12亩,是因为12是6和4的最小公倍数,这样便于计算)。则...
解 由第一个等式可以设△=3,□=2,代入第二式得☆=5,再代入第三式左边是12,所以右边括号内应填4。 说明:本题如果不用设数代入法,直接用图形互相代换,显然要多费周折。 例3 足球门票15元一张,降价后观众增加一倍,收入增加1/5,问一张门票降价多少元?
标数法：指从起点到任何一点的最短路线数，都等于从起点出发到与这一点相邻的点的最短路线数之和，本质上是利用加法原理进行分类计数。注意两点：1）注意网络中的行走方向；2）对每一点进行标数时要特别注意寻找“入口”，入口是与这个点有路径直接相连的相邻点。本题网络中的行走方向题中有要求：只能从小的数字...
设：录取分数线为X分 【X+5+4*(X-12）】/5=70 X+5+4X-48=70*5 5X-43=350 5X=395 X=78.6 思路：题中给出“有1/5的学生被录取”说明5个人有1个被录取，4个没录取。由于比较的是平均分，所以5个人考试和20个人考试不影响计算平均分，我们列式就以5个人为单位列得上式。参考资料：...
(三)以份数法解变倍应用题 已知两个数量原来的倍数关系和两个数量变化后的倍数关系,求这两个数量的应用题叫做变倍应用题。 变倍应用题是小学数学应用题中的难点。解答这类题的关键是要找出倍数的变化及相应数量的变化,从而计算出“ 1”份(倍)数...