书名:数学阅读:认知与教学 定价:25.0 作者:杨红萍编 出版社:高等教育出版社 出版日期:2016 十位ISBN:7040460858 十三位ISBN:9787040460858 页码:210 装帧: 价格说明 当当价:为商品的销售价,具体的成交价可能因会员使用优惠券、银铃铛等发生变化,最终以订单结算页价格为准。
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突然之间,儿童意识到任何集合都有一个精确的数值,也意识到13是一个与它两侧相邻的数字12和14完全不同的独特概念。这种人类独有的心理变革是通往更高级数学认知的第一步。没有计数系统的蒙杜卢库人人类几乎天生就懂数学……这是一门最简单的科学,没有谁会反驳这个显而易见的事实:即使是门外汉或者是完全没受过教育...
所属专辑:不一YOUNG | 脑与数学(迪昂的认知科学系列) 喜欢下载分享 声音简介 数学取决于一些特定的直觉,这些直觉来源于我们的感觉器官、大脑以及外部世界看起来是什么样的。——莫里斯·克莱因,《数学:确定性的丧失》我提出数感的假设迄今已有15年。这个独特的假设认为,我们所拥有的数字直觉,即可以快速感知物品的大...
题目阅读下面三则材料,回答问题。【材料一】ㅤㅤ跨学科学习强调基于现实生活,引导学生在语文实践活动中,①课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域,在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力。因此,日常生活和现实需求是开展跨学科学习的重要来源。例如某学校...
阅读下面的材料,根据要求写作。周老师在国外顶尖名校完成博士后研究项目,回到国内,成为一名高中数学老师。一年来,周老师以最快的速度甩掉了博士生的优越感,努力适应中学的教学环境,精心准备课堂教学内容,注重了解学生的知识结构层次和认知能力;积极参加学校的“青年教师”培
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在算术概念水平上的进步取决于对数学工具的掌握程度。数字语言只是众多工具中的一个,它有助于扩展我们对认知策略的全面使用,并促进我们解决更为具体的问题。尤其是,掌握一系列数词使我们能够迅速地数出任何物品的个数。我认为,语言并不是计数的唯一媒介,我们可以不使用数词,而是通过指示身体部位、使用算盘或其他计数...
小学数学核心素养教学论第二版王永春数学核心素养体系数学认知教学深度学习走向核心素养评价与检测教师 作者:其他出版社:华东师范大学出版社出版时间:2024年01月 手机专享价 ¥ 当当价 降价通知 ¥50.40 定价 ¥50.40 配送至 北京 至 北京市东城区 服务 由“谈笑鸿儒图书专营店”发货,并提供售后服务。