一、数学课程变化 “强调过程、学生亲身经历、获得经验。”是啊，教学中不再是教师满堂灌，将知识讲授给学生，而需要在课堂上以“学生为主体”。在小学阶段注重“说理”，引导学生自主思考探索，从而体验数学成功的快乐。二、实现“学科融合”的教育要求 提到将“跨学科内容”和“中华优秀传统文化内容”融入数学，从而...
是发展的需要推动数学语言走上课程的前台，数学语言本身作为公民必备品格和关键能力的特质，使数学语言满足了作为核心素养走进数学课程的条件。没有数学的表达就无法形成数学概念，因而也就无法揭示数学的本质，更谈不上用数学分析问题、解决问题了。数学语言是沟通真实世界与数学世界的桥梁、理解数学世界的工具和解决数学问...
2022年4月教育部正式颁布了《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标(2022年版)》),将于2022年秋季开始执行.本次课标修订历经三年调研,广泛征求行政部门、专家学者、一线校长和教师等多方面的意见建议,进行修订完善.相对《义务教育数学课程标准(2011)》(以下简称《...
一、初中数学新旧课标“课程内容”的比较 义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成,就课程内容而言,2011年版的“旧课标”与新课标的比较如下: 数与代数 数与式 01 有理数 02 实数 03 代数式 方程与不等式 01方程与方程组 函数 01 函数的概念 02 二次函数 ...
标准的主体内容分为课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施和附录七部分。下面主要解读前面几部分,也就是纲的部分。 一、课程性质 这部分内容主要回答了两个问题: (1)数学是什么? (2)数学有什么用? 对于数学是什么,《课标》开始就给...
1.名称的变化 名称由原来的空间与图形变为图形与几何。2.学段内主要内容变化 1 第一学段增减的内容：第一学段，没有增加或减少具体的内容。跨领域调整的内容：以下内容课标2011版中在“图形的位置”主题中，现在由图形与几何领域调整到综合实践领域。“能用上、下、左、右、前、后描述现实生活中物体的相对位置；...
2022版数学课标课程内容“数与代数”部分解读 数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系”两个主题。学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。一“数与代数”领域的结构化整合 《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“数与代数...
2022数学新课标解读,掌握核心要点与变化。,本视频由把能量吃掉提供,0次播放,好看视频是由百度团队打造的集内涵和颜值于一身的专业短视频聚合平台
《数学课标(2022年版)》从课程性质、课程理念、课程内容、课程评价、课程实施等方面擘画了未来10年我国义务教育数学课程的蓝图。概括地说,它有如下特点: 一、厘清数学核心素养与“四基”“四能”的关系 《数学课标(2022年版)》提出了“三会”(即数学核心素养)的课程总目标,具体包括“四基”“四能”和情感态度价值...
解读义务教育阶段数学课程新标准 中小学数学新课标 目 一 课程标准修订的总体方向与原则 CONTENTS 录 二 数学核心素养理念的解读 三 小学数学课程新的变化趋势 四 对学生思维能力的培养和关注 课程标准修订的总体方向与原则 课程标准修订的总体方向与原则 一、完善了培养目标 教育的根本任务是立德树人，因此要全面落实...