1、“美育”教学在数学课中的运用美育是素质教育中的一个不可缺少的重要组成部分。它以其感人、育人、化人的巨大力量,对其他各育起着协调和推动的作用。它不光是艺术课和语文课的任务,也是数学课不可忽视的一个课题。在中学数学教学中培养学生的美感,对于帮助学生学好数学有很大的积极作用。数学之美充满了整个世界,它结构的完整、图形的对称、
浅谈数学教学中的美育教学 浅谈数学教学中的美育教学 数学课堂不仅是逻辑思维的训练场，更可以成为审美教育的沃土。许多教师习惯于将数学定义为严谨的学科，却忽视了其中蕴含的美学价值。把美育融入数学教学，需要教师具备发现美的眼光和传递美的能力。数学本身具有独特的美学体系。几何图形中正圆呈现的完美对称，抛物线展现...
数学美育 第1篇 我国传统的数学教育由于受应试教育的影响和制约, 一方面脱离实际, 学生应用能力低下, 另一方面忽视数学教育的文化价值, 缺乏社会理想和人文关怀以及对学习数学缺乏热情和执着的追求。近年来, 我国数学教育从重视数学知识的“双基”的教学和能力的培养到提出重视数学思想方法、审美直觉以及德育渗透教学研究...
这是因为数学的美是不容易被发现的,它隐藏在大众的视线之后,所以常常被忽略。数学教育家们都在试图找到方法让人们可以更加亲近数学,进而发现数学的美而不是它的枯燥难懂。 数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,它具有高度的抽象性、应用的普遍性以及逻辑上的严密性。如果不发掘数学本身的美的因素,就会使学习...
悟数学之美探美育之道“基于‘数学美’的小学数学教学实践研究”专题研修活动 秋高气爽,丹桂飘香,时序更迭,九月华章。古希腊数学家普洛克拉斯说:“哪里有数学,哪里就有美。”当我们深入探索数学的奥秘时,会发现其中流淌着一种无与伦...
数学的美育价值体现在其能够培养人的科学世界观(如逻辑性、严谨性和理性思维),塑造道德色彩(如对真理的追求、是非分明的价值观),以及形成良好的个性品质(如耐心、坚持、克服困难的毅力)。 1. **问题类型判断**:题目属于开放式论述题,要求阐述数学在美育方面的教育功能,涉及科学世界观、道德色彩和个性品质三个维度...
数学美育教育研究国内外文献综述 1国外数学美育研究现状 西方国家很早就有对数学中存在美的思想认识。古希腊的毕达哥拉斯(Pythagoras，公元前572-公元前497)首创“美在形式”的理论，宇宙的本质在于数学美的数量和意蕴。此后，西方学者延续了数学美的研究传统，包括数学美在数学教育中的地位和作用的研究。从资料发现，国外...
二、任务驱动,创造数学美育价值 (一)直观想象,发挥语言美 在探索过程中重视数学表达,引导学生通过观察、交流、思辨,进行完整的数学语言表述,将内隐经验转化为外显表达,体悟数学语言之美。 ·教学片段4 师:想象一下,如果把这两种方法展开,会得到怎样的图形?
数学中存在着自然的、真实的美,它们都是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美。 二、数学美育的意义 数学是人类文明的结晶,数学的结构、图形、布局和形式无处不体现着数学美。然而在我给刚入学初中的学生讲到数学美的时候,绝大多数学生都感到非常惊讶,他们不能把数学与美联系在一起;不少学生学习数学时,通常认...
创造美的情境,激发学生的兴趣。美育是一种情感教育,是一种最为关注情感领域的,以丰富、发展和完善人的情感为主要目的的教育活动。数学美育功能的一个重要方面就是激发学生对数学的