对于清华大学求真书院数学史课程由一学期改为三学年且每学年布置 50 页论文这一举措,可以从多方面进行评价。 一、积极意义 (一)深化知识理解,培育学科素养 1. 知识深度拓展:将数学史的学习延长至三学年,给予学生充裕时间深入探究数学学科的发展脉络、关键理论的演进历程以及数学家们的卓越贡献。如此一来,学生不再停...