本课程将通过理论讲授、案例分析和实践操作等方式,帮助学生全面理解数学建模的基本原理和基本方法,培养学生的问题分析、问题建模和问题求解等能力。 二、课程目标 1.了解数学建模的基本概念和原则; 2.掌握数学建模的常用方法和工具; 3.培养学生的实际问题解决能力; 4.发展学生的团队合作和沟通能力。 三、课程内容 1...
教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。 序号 教学内容 支撑的课程目标 支撑的毕业要求 指标点 讲授学时 实验学时 1 数学建模概论 课程目标1-3 6-2 2 2 初等模型 课程目标1-5 3-1、3-2 8 3 微分方程模型 课程目标1-5 3-1、3-2 2 4 随机模型 课程目标1-3 3-1、3-2 6 5 运筹学模型...
第一章 数学模型概述(4学时) 教学目标 了解数学描写和数学建模的不同于数学理论的思维特征,了解数学模型的意义及分类,掌握建立数学模型的方法及步骤。 本章重点 建立数学模型的方法及步骤 本章难点 建立数学模型的方法和步骤 教学内容 §1.1 原形与模型;数学模型 §1.2建模示例之一:管道包扎、椅子能在不平的地面上...
《数学建模》课程教学大纲 课程编号: 90907011 学时:32 学分:2 适用专业:本科各专业 开课部门:各学院 一、课程的性质与任务 数学建模是研究如何将数学方法和计算机知识结合起来用于解决实际问题的一门边缘 交叉学科,是集经典数学、现代数学和实际问题为一体的一门新型课程,是应用数学解决实 际问题的重要手段和途径。
1.用数学语言描述实际现象的“翻译”能力。 2.综合应用已学过的数学知识,对问题进行分析处理的能力。 3.想象力和洞察力。 进而提高学生的综合素质和创新能力。 二、课程教学的基本要求 (一)数学建模概述 1.掌握数学模型、数学建模的概念。 2.了解数学模型的分类。 3.了解数学模型的特点、功能。 4.了解数学模型...
《数学建模》课程教学大纲(模板)《 一、课程基本情况 课程编号:084J01A学分:3周学时:32(2)总学时:34(34)开课学期:2.2 开课学院:理学院 英文名称:Experiments in Mathematics Modeling 适用专业:数学与应用数学(师范)、数学与应用数学 课程类别:通识选修课 课程修读条件:部分数学专业课 网络课程地址: 课程负责...
通过教学,使学生了解数学建模的基本知识,且具有用数学方法解决实际问题的初步能力,为后继的数学课程学习和进一步培养数学应用能力提供基础。 数学建模课程的主要内容数学建模方法论、初等数学模型、微分方程模型、运筹学模型、概率统计模型等。 二、课程的目的与教学要求 根据整个教学计划的内容安排,以及学生主要是成人、...
《数学建模》课程教学大纲 一、课程基本信息 开课单位 课程类别 专业核心课 课程名称 数学建模(Mathematical Modeling) 课程编码 开课对象 信息与计算科学专业 开课学期 第6学期 学时/学分 总学时54(理论课学时44,实验课学时10)/ 总学分3(理论课学分2.5,实验课学分0.5) 先修课程 数学分析,高等代数,概率论与...
第一章建立数学模型 1、教学内容与要求 主要内容:学习数学建模课程的意义;数学模型的定义及分类;建立数学模型的方法及步骤;数学建模示例。 基本要求:了解数学模型的意义及分类,理解建立数学模型的方法及步骤。 2、教学重点:数学建模的基本方法和步骤。 3、教学难点:数学建模初步能力的培养。 第二章初等模型 1、教学...
初等数学方法建模 量纲分析法建模 微分法建模 变分法建模 差分法建模 随机性模型(选讲) 二)教学重点与难点 教学重点: (1).对实际问题的分析; (2).模型的合理假设; (3).数学工具的恰当应用; (4).模型的建立; (5).模型的求解; (6).模型结果的合理解释; (7).模型的应用; 教学难点: (1).对实际问题...