散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》教案 教学目标 知识与技能: 1、积累词语“臼齿,茸毛,蔓延,凋谢,洗涤” 2、理解修辞手法的作用。 3、概括本文的写作手法:欲扬先抑。 过程与方法: 1、反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。 2、理解作者对生命本质的认识。 情感态度与价值观:1、认识个体的生命是短...
时间:2021年11月14日学海无涯页码:第-1-页共3页散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》教案15散文二篇知识与能力1.理解文章的主旨以及的感情。2.了解文章的结构及揣摩文章的语言。过程与方法1.在诵读的过程中,理清文章结构,感悟的情感。2.在合作探究的过程中,在老师的点拨下品味文章的语言特点,理解文章主旨...
设问1:整体的生命是永久的,个体的生命是易逝的,我们应该如何对待生命的这种奇妙状态?我们应该如何对待有限的个体生命? 预设因为个体的生命是有限的,所以,我们更应该珍惜生命中的分分秒秒,去做对整个人生有价值的事,为实现个人与社会的梦想而努力...
散文生命永久zuozhwenzhwenxue 第1页/共50页第一页,共50页。情境(qíngjìng)导入,生成问题•有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而丌朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?下面让我们来听听作者(zuòzhě)严文井的答案吧!第2页/共50页第二页,共50页。永久(yǒng...
【教学重点】 总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。【教学难点】本课必须...
有一类散文以哲理见长,仿佛与读者面对面推心置腹地交谈,披露思想历程,讲述人生感悟,宇里行间传达着真诚与睿智,让人获得思想的启迪。这类散文就是议论性散文(哲理散文),今天我们要学习的“散文二篇”就是议论性散文。 第一课时学习目标 1.明确本文的学习目标 2.学习《永久的生命》 二、教学目标 这是一篇自读课文...
所属专辑:教案八上 猜你喜欢 10.7万 普攻永久加生命,阁下如何应对?每次普攻永久增加 by:夜_你的笑像一条恶犬 262 请恕我永久缺席 by:欧阳仲德 2.2万 生命为何|散文集 by:欢乐先生 2429 萧红散文集—让我们聆听萧红的生命 by:秋吉玛 903 长篇散文 ...
散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》教案,教学设计 教学目标 知识与技能: 1、积累词语“臼齿, 茸毛, 蔓延,凋谢, 洗涤 ” 2、理解修辞手法的作用。 3、概括本文的写作手法:欲扬先抑。 过程与方法: 1、反复朗读课文,理清行文思...
小结: 本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的,但就整体来说,生命是永久不朽的, 表达了作者积极乐观的人生态度,同时要我们感谢生命,并以自己的全部热情回 报生命。 七、作业布置: 2 第二课时 《我为什么而活着》 教学过程: 一、创设情境,导入新课 导语设计:有同学知道刚才那首歌的题目?《为了谁》是呀,我们为了谁, ...