在数字化时代，教育领域正经历着一场深刻的变革。这场变革的核心是教育数字化转型，它涉及到知识图谱和人工智能（AI）的深度整合，旨在提升教育质量和效率，实现个性化教学，并推动教育公平。本文将探讨教育数字化转型策略，特别是知识图谱与AI在教育中的应用和重要性。党的二十大报告提出：“推进教育数字化，建设全民终...
教育数字化转型是教育信息化的特殊阶段,该阶段要实现教育信息化从起步、应用和融合数字技术,到树立数字化意识和思维、培养数字化能力和方法、构建智慧教育发展生态、形成数字治理体系和机制的发展目标转换。结合教育信息化探索的历史经验,参考传统产业数字化实践中强化价值创造...
因此,本研究将教育数字化转型视为数字中国建设的重要组成部分,以马克思主义立场观点方法为指导,落实立德树人根本任务,通过技术和数据的创新应用,实现教育要素、教育过程、教育领域的全面数字化,构建以数据为关键要素的高质量教育数字化体系,提高育人质量,培养德智体美劳全面发展的社...
面对疫情常态化,教育该如何转型呢?🤔这里有三个关键策略:1️⃣ 转变教育理念🌱 全面育人至关重要。疫情再次凸显了科学素养和人文素养的重要性。科学素养要求学生掌握基本科学方法,崇尚科学精神,正确处理人与自然、社会、他人和自我的关系,学会健康生活。人文素养则强调培养学生的内在素养和文化底蕴。2️⃣ 拓...
实施国家数字化发展战略，推进职业教育数字化转型发展，既是数字时代的要求，也是职业教育自身事业发展的迫切需要。完善职业教育数字化发展规划 以国家战略和数字技术视角重新审视职业教育数字化发展路径，凝聚共识，实现顶层设计、规划先行、稳步推进、迭代发展的数字化发展道路。坚持需求导向、整体规划、分步实施的原则，充分...
因此,推动教育数字化转型不仅仅是技术应用的推进,更关乎如何消除数字鸿沟、促进教育公平,确保每个人都能平等地享受到教育资源。 (二)教育数字化转型的国内背景 1、我国教育信息化政策的推进 中国政府早在2001年便提出教育信息化战略,逐步形成了推进教育信息化的政策框架。从《教育信息化十年发展规划纲要(2011-2020年)...
以教育数字化转型提高教育质量,必须建立在对教育数字化转型构成要素、教育质量影响因素的深刻认识之上。教育领域一般认为,教育数字化转型主要由硬件(基础设施)、软件(资源)、人件(人员)和潜件(方法策略)等要素构成[5],影响教育质量的内部因素主要包括固体性因素(具有固定形态的教育设施、教育工具等)、现实性因素(处于...
教师教育转型的长期目标是培养出符合教育强国战略要求的创新型教育人才。在未来的发展中,教师不仅需要具备扎实的专业知识和教育技能,还应具备创新思维和跨学科的综合能力。为此,教师教育要注重培养学生的创新能力、批判性思维、解决实际问题的能力等核心素养。教师教育课程应更加注重跨学科的协作与融合,鼓励学生开展教育创新...
驾驭数字潮流：职业教育数字化转型的风险与策略 数字化转型是职业教育创新发展的关键，已被纳入2024年全国教育工作会议的重点任务之一。但这种转型需要避免成为一时的热潮，而应寻求一条稳健和可持续的发展路径。为此，科学评估职业教育数字化转型的潜在风险至关重要。风险是介于毁灭与安全之间的状态，它影响着人们的思想...
18 六、 教育投入与资源配置优化 ... 23 七、 教师教育转型的长效机制与可持续发展 ... 28 八、 教师教育国际化与全球视野 ... 35 九、 教师教育课程与教学模式创新 ...