與實務之爭議從教育研究的史看,早期的教育研究受傳統實驗心學的影響很大 (Brown, 1992; Collins, 1999).其影響之一為教育研究者傾向於考單一變項對教學成效的影響,並在控制的教學環境下設計實驗,進而建.可是,學校教師常認為這樣的研究忽教室學習中複雜的情境脈絡,所建的無法解決實務問題( Collins, 1999; The ...
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本研究採行動研究法,以一所職業學校的全體學 生為對象,參考文獻探討,設計適合學校條件行動方 案-關懷行動方案、認同行動方案、參與行動方案, 使用行動策略在學校實施。行動歷經一年九個月後, 研究者利用觀察、文件分析、訪談及問卷調查等方法, 分析探討營造學校內部社區感在校園產生的變化結果 及實施效。 一、實施...
第三節 行動策略的設計 壹、行動策略是什麼? 「行動研究希望改變教學情境,以改進教師 與學生的教學及學習條件獲得他們的知識」 教師為改進教學實踐,在實踐中發展行動策 略,並不只是將研究結果運用在教學裡,行 動策略本身就是行動研究歷程的一部份,藉 著發展行動策略的方法來研究結果、改善實 務,是行動...
本計畫進行的同時,亦將借助於共同主持人的經驗與資源,就相關的網路呈現方式與設計,或資訊技術的運用等完成作業,詳如下述。 二、 除上述文獻資料完成外,本計畫亦將完成下列各項目 1. 友善的界面:有關本計畫的呈現方式,因為希望能提供給大眾使用,因而將參考目前市面上較受歡迎與較廣為流通的方式作為參考,譬如參考...
參、研究設計與實施 一、研究方法 本文主要採用一般質性研究方法中的文件分析,並借用量化研究後設分析的精神, 分析所蒐集運用紮根理論研究方法的論文。一般而言,後設分析廣泛運用於量化取向的 研究中,是針對同一主題研究的有關實證研究,進行統整和後續的分析(馬信行,2007 )。 在質性研究取向方面,也有仿此蒐集相同...
2001/3/254 意義 ( 續 ) 評鑑標準是一套指引, 指導方案評鑑的規劃、 設計和實施 (ERS standard committee, 1982) 。 評鑑標準係指評鑑專 業實務人員間相互承 認的一套評鑑原則, 用以改進評鑑的品質 與公平性 (joint committee, 1994) 。 評鑑標準是一套由專業評鑑人 員普遍同意的原則或指引,代 表該領域...
,第三節 行動策略的設計,壹、行動策略是什麼? 行動研究希望改變教學情境,以改進教師與學生的教學及學習條件獲得他們的知識教師為改進教學實踐,在實踐中發展行動策略,並不只是將研究結果運用在教學裡,行動策略本身就是行動研究歷程的一部份,藉著發展行動策略的方法來研究結果、改善實務,是行動研究的精義。,研究結果最...
法治教育課程實踐 experiential learninglaw-related educationcurriculum practice本研究旨在結合理論與實務之研究,以探討體驗學習取向課程對國小高年級學童在法治教育的學習成效,以及對本實驗課程的反應情形;並參考協同教師的意見及回饋,做為課程設計及教學改進的參考.本研究採用準實驗研究法,研究對象為臺北縣板橋市某國小...
果,重新對於原先案例教材的設計,加以調整。這方面的具體實施成果,可以分 為兩項: 1.於96學年第2學期,由黃源盛教授,在研究所開設「刑法史專題研究(二)— 對話式案例近代中國刑法史」的課程。本計畫的兩位協同主持人,江玉林副 教授與李聖傑助理教授,為該課程的協同教師。本課程已經授課完畢,每週 ...