《教育的情调》的读后感1 这本书和以往所读的教育方面的书很不一样,作者以一个个故事向我们呈现了所谓的教育的情调,读后有一种耳目一新之感,希望自己也成为一个有情调的教师,一个充满着教育机智的老师。 教师这个职业与其他的职业的不同之处在于,教师接触的都是一个个活泼可爱的孩子,因此教师只有投入自己的真情...
《教育的情调》读后感 1 1 这本书和以往所读的教育⽅⾯的书很不⼀样,作者以⼀个个故事向我们呈现了所谓的教育的情调,读后有⼀种⽿⽬⼀新之感,希望⾃⼰也成为⼀个有情调的教师,⼀个充满着教育机智的⽼师。 教师这个职业与其他的职业的不同之处在于,教师接触的都是⼀个个活泼可爱的孩...
篇1:《教育的情调》的读后感 苏格拉底想通过教育,来“熨平”这种差异,使得一部分人产生灵魂的转向未来的教育将训练人差异化能力,即因材施教,强调人与人的差异,学校是让个人发现的引导机构而不是标准化生产车间。 独立,创新,艺术,个人兴趣的发展将是未来。培养主动性需要合理的激励和科学的方法,但核心在于赋能――...
教育的情调读后感 篇一 《教育的情调》作者是马斯克。范梅南、李树英合著,李树英翻译,这本书并不大,内容也不是很多,但是每一句话每个案例都发人深思,特别是书中提到的名词。 关键词:情调、敏感、机智、好奇心、纪律、教育现象学等 情调:情调是一个怎样的词?情调是美好的。所以教育是美好的。作为一个老师始终拥有...
书中的一个个小故事看似无心,实则是想告诉我们一个道理,教育是一件充满人文精神的爱的互动。我们不要把教育作为一件工具,当做一门技术,因为我们面对的对象是一个个活生生的有思想有灵魂的人。所以,读完这本书我确实没有找到一个巧妙的教学技巧,也没有认识一个新的教育学理论,我只是回想起大学时老师告诉我们的...
《教育的情调》读后感1 上学期最后一次班主任讲堂培训中,王蓝艺老师一如往常惯例,也给我们推荐了一本书《教育的情调》。我作为理科老师一直以来最缺乏的就是阅读,不是不想读,是不知道读什么,所以我特别喜欢和感谢这种布置作业的方式。因为王蓝艺老师作为名师在书籍推荐上肯定是自己品读后觉得很有价值的书目,再之作为...
《教育的情调》读后感1 这本书中的教育故事就好像发生在我身边,读起来轻松愉快,身临其境。读完这本书,当我合上书卷时,我感到不虚一读,还想再读。书中的观点给了我很大的启发。 一、树立以“爱”为核心的人文主义教育观 范梅南认为教育情调的核心在爱,这与好教师要有“仁爱之心”、陶行知主张的“爱满天下...
《教育的情调》读后感《教育的情调》读后感情调⼀词,在百度汉语中的解释有两种,⼀是基于⼀定的思想意识⽽表现出来的感情“”⼀种感情的格调看到《教育的情调》这本书的书名时,就在想,教育应该具有⼀种怎样的情感格调打开书,开篇顾明远教授对本书的评论语⾔就给予了这个问题最恰当的解释:教育情调核⼼在...
下面是小编收集整理的《《教育的情调》读后感》,希望对大家写《《教育的情调》读后感》有所帮助 作者:廖东芳。1、我必须质疑并改造自己的生活。在我有这个孩子之前,如果我愿意的话,我可以放纵自己的不良习惯,我可以完全无视他人的深层需要自顾自地生活,但是现在我再也不能像以前一样安逸地生活。教育不应该是独裁,...
书中反复强调教育者应带着敏感、机灵的爱进入孩子的世界,翻开孩子生命进展的无限可能。由于即使有时我们的举动布满善意,我们的言语和行为所表达的情境仍旧可能与孩子体验到的那种情境完全对不上号。所以我们要时常保持这种敏感和机灵,第一时间看到孩子的内心,用真爱和孩子们共同制造优雅和谐的教育情调。 教师和学生在一...