论教育的哲学基础.pdf,2011年9月 湖南师范大学教育科学学报 V01.10No.5 ofHunanNormal 第10卷第5期 JournalofEducationalScience University Sep.,2011 论教育的哲学基础 杨翠娥 (1.吉首大学师范学院,湖南吉首416000;2.陕西师范大学教育学院,陕西西安710062) 摘要
iPhilosophical Foundations of Educationii iiiPhilosophical Foundations of Education. ShrivastavaKANISHKA PUBLISHERS, DISTRIBUTORSNew Delhi 110 002ivKANISHKA PUBLISHERS, DISTRIBUTORS4697/5-21A, Ansari Road, Dar
论教育的哲学基础
教育的哲学基础 目錄 壹、前言--- 1 貳、教育的哲學基礎 一、教育的涵義--- 1 二、哲學的涵義---
关于建构主义的教育思想与哲学基础——对建构主义的反思.pdf,教 餐攀 对建构主义的反思 ◇何克抗 内容提要:本文对建构主义的教育思想和哲学基础,在进行认真反思的基础上提出了新的观点:建构主义的教育思想 不应是“以学生为中心”,而应是“主导一主体相结合”;建构主义
全人教育的教育哲学基础 全人教育的教育哲學基礎 ──兼論批判理論的教育哲學觀The foundations of the philosophy of the holistic education ──a discussion of the philosophy of education through Adorno’s criticism 林耀堂 前言 身處在資訊爆炸的時代，個人面對各項資訊的氾濫，已經到了「淹腳目...
当代欧美教育哲学流派主要以5种哲学为基础:理想主义、现实主义、人文主义、实用主义和经验主义。理想主义的始祖是古希腊哲学家柏拉图。这一学派认为理念才是唯一真的实在。现实主义的主要代表人物是英国17世纪的哲学家洛克。该学派坚持实在可以通过感觉认识,但实在独立于感觉之外。现实主义者认为,教育的目的是发展人的理性...
海德格《存有与时间》与生命教育之哲学基础初探.PDF,止善 第四期 主題論述 2008 年06月 頁 145-173 朝陽科技大學通識教育中心 海德格 《存有與時間 》 與生命教育 之哲學基礎初探 ──以本真性和非本真性存在為核心之探討 李德材 朝陽科技大學通識教育中心 副教授 摘要 海德
自由教育的哲学基础
乐者乐也--音乐教育哲学基础之省思.pdf,乐者乐也--音乐教育哲学基础之省思论文引言 乐者“乐”也——音乐教育哲学基础之省思 引言:我国当代音乐教育的哲学追问 自学堂乐歌以来,我国学校音乐教育历经了其百年的西化旅程。发展至 今,已稳稳根扎于西方现代教育与音乐文化基