新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，科学揭示了数字化时代社会生产力和经济发展的主要特征和发展趋势。职业教育作为教育链、人才链和产业链、创新链的重要联结枢纽，在新质生产力的发展过程中发挥着重要作用。培养本科层次的职业教育人才，可以较好实现普通教育与职...
近年来，山东着力推动教育、科技、人才一体化发展，为发展新质生产力奠定了坚实的基础。笔者从教育链赋能新质生产力的逻辑机理出发，对山东教育进行了深入调研，基于调查研究和深度访谈中发现的问题，从系统整合教育链资源、深化教育综合改革，突出人才培养的差异化特色、提高人才培养质量、加大人才引培留力度，以及政府高...
“加快发展新质生产力”写入今年的政府工作报告，被列为2024年十大工作任务之一。重庆如何在教育、科技、人才一体推进中发展新质生产力？3月13日，重庆日报记者专访了市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵。▲刘宴兵 受访单位供图 “发展新质生产力，离不开教育、科技、人才的‘三位一体’支撑。”刘宴兵表示，面对新时...
综上所述，就是一句话：发展新质生产力，关键在人才，基础在教育。这是一个十分重大的战略任务，也是一个十分艰巨的改革任务。只要我们深刻认识教育及其培育的人才对于新质生产力发展，以及对于实现中国式现代化、中华民族伟大复兴的历史性意义，就能信心百倍地克服困难，书写出一篇富有21世纪时代特征的中国教育新篇章。...
发展新质生产力是应对外部挑战、更好地适应全球经济变革趋势，牢牢把握未来发展主动权的迫切需要。教育在发展新质生产力中具有基础性作用。以高质量教师教育推进人才培养和科技创新，加快培育和发展新质生产力，是高等师范院校的时代新使命。深刻认识教育是发展新质生产力的重要着力点党的二十届三中全会通过的《...
一是突出教育先导性优势。教育能够塑造未来，也能够引领未来，对推动人才全面发展，增强民族创新创造活力，实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。要发挥教育培养急需人才的先导性优势，为发展新质生产力提供教育引导支撑。二是突出科技主导性优势。科技是国之利器，国家赖之以强、企业赖之以赢、人民生活赖之以好。要发挥...
“发展新质生产力归根到底要依靠创新教育”在全国人大代表、安徽省阜阳市副市长杨善竑看来，新质生产力与教育有着双向驱动的内在关系。一方面，教育是新质生产力形成的关键要素和积极变量；另一方面，新质生产力也将催生引发教育理念、教育目标、教育内容、教育方式、教育体系和教育治理的系统性变革。在“两个大局”相互...
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调，要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力。作为建设高质量教育体系的重要一环，高校是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，具有独特的生产要素、资源潜能和价值...
高校是国家科技创新主力军，高水平研究型大学更是国家战略科技力量的重要组成部分。当前，面对更趋复杂严峻的国际环境，教育战线必须牢记高质量发展是新时代的硬道理，深刻理解发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，为突围向上贡献教育力量。对此，从教育部上周举行的推进长三角教育一体化高质量发展座谈会...
教育、科技、人才被视为发展新质生产力的三大支柱。教育不仅培育新质生产力所需的人才,有助于提高整体生产效率,还决定着科技创新成果的数量和质量,教育在新质生产力发展中具有基础性作用,是科技创新和人才发展的基石。 那么,何为新质生...