两者的区别主要体现在关注的焦点上。教育信息化更侧重于信息技术的使用和整合,而教育数字化更侧重于教育内容的数字化表示和交付。教育信息化是一个更广泛的概念,它包含了教育数字化的元素,但同时也包括了其他信息技术在教育的应用,如数据管理、通信工具和在线协作平台。 在实践中,教育信息化和教育数字化是相辅相成的...
信息化人才学科建设深入推进,教育部强化“四新”建设,聚焦科学前沿,推动普通高校新设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业,深化现代职业教育体系 改革,围绕产业发展需求,引导职业学校新设置智能网联汽车技术、统计与大数据分析技术、...
习近平总书记做出重要战略论断,强调“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”,并且明确要求进一步推进数字教育,为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。 教育部贯彻落实会议精神...
教育信息化与数字化转型可以实现教育管理的精细化、智能化，提高教育行政效率。例如，通过大数据分析，可以对学生的学习情况进行实时监控，为教育决策提供科学依据。4.培养创新型人才 教育信息化与数字化转型有助于培养学生的创新精神和实践能力。通过网络化、智能化的教育环境，学生可以接触到更广泛的知识，进行跨学科学习...
教育信息化是输入，教育数字化是输出。从信息技术应用的角度来说，教育信息化是输入，而教育数字化是输出；打个简单的比方，课堂内容的录制采集，就是教育信息化，即把传统知识信息化输入；而录制采集过后的数字化内容如何提升教学效果，就是教育数字化，这是一个内容输出的过程。教育信息化是信息技术应用于教育教学的...
教育信息化是输入,教育数字化是输出。 从信息技术应用的角度来说,教育信息化是输入,而教育数字化是输出;打个简单的比方,课堂内容的录制采集,就是教育信息化,即把传统知识信息化输入;而录制采集过后的数字化内容如何提升教学效果,就是教育数字化,这是一个内容输出的过程。教育信息化是信息技术应用于教育教学的浅层次...
教育数字化和教育信息化并不是对立关系,教育数字化是教育信息化发展的时代特征、高级阶段。 文/《在线学习》主笔 刘增辉 教育部教育信息化专家组成员郭绍青 作为当前教育领域的重点工作之一,教育数字化对于很多人来说是个既熟悉又陌生的概念。那么,该如何界定这一概念?推进教育数字化战略需要跨越哪些障碍?就相关问题,本...
综上,教育信息化是教育数字化的基础。没有教育信息化,就无法实现教育数字化。教育信息化为教育数字化提供了技术支撑和实现手段。而教育数字化是教育信息化的深化和扩展。通过教育数字化,可以实现教育领域中各种信息的数字化、共享和传播,并进一步为教育智能化提供了基础数据和信息资源。
要推动教育高质量发展，需要多方面努力。张志勇认为，应该加快我国的教育数字化进程。“一是加强顶层制度安排，包括教育数据中心建设和教育数字化标准体系建设；二是处理好教育信息化市场化服务与公共服务的关系，要通过政府购买服务提供教育数字化公共服务体系，让教育信息化真正助力教育公平，否则会制造更大的数字鸿沟；三...
高等教育信息化建设的未来蓝图,就是高校数字化转型。数字化转型是国家信息化战略,也是教育部当前工作重点。之所以提数字化转型,在于其需要解决之前信息化建设中容易忽略的机制保障、数据融合赋能、业务价值提升、业务模式转换等核心问题。 对于全国教育系统而言,数字化转型的核心包括数字化和转型两方面,数字化是手段,转型是...