阅读材料,完成下列要求。 材料:“教育救国”作为一股重要的社会思潮,在中国近代史上产生过广泛而深远的影响。它是近代中国社会的救国主张之一,是民族危机和忧患意识的共同产物。它的基本观点是:近代中国之所以贫弱落后不发达,之所以倍受外国侵略者的欺凌,根本原因是人才不足,也就是教育不发达、不普及。因此,要想挽救民
它是近代中国社会的救国主张之一,是民族危机和忧患意识的共同产物。它的兴起和发展大致经历了以下几个阶段:萌发时期、勃兴时期、发展时期、高涨时期、拓展时期。教育救国思潮作为中国近代史上影响深远的社会思潮,具有合理性和进步性,同时,也有一定的历史局限性。 关键词教育救国思潮;发展历程;进步性;局限性 Abstract The...
教育救国思潮在封建统治依然存在帝国主义侵略日益加深的特定历史条件下教育救国论者倡导开民智兴学堂兴民权新民德以及实行国民义务教育等思想对冲击封建主义教育体制冲破封建主义专制思想的束缚树立新的教育体系发展近代教育文化等方面都具有深远的意义 教育救国思潮 八国联军的侵华战争,迫使腐朽无能的清政府签订了丧权辱国...
清末教育救国思潮的主要内容，是当时社会背景下对教育在国家兴衰中的重要性的深刻认识。其一，教育被视为拯救国家和实现自强的基础。这一观点认为，只有通过教育，才能培养出适应国家发展需要的人才，进而推动国家现代化进程，抵御外侮。教育被视为国之根本，是实现国家独立和民族振兴的关键。其二，教育改革成...
但教书育人的职业选择,只是理解近代教育的一个侧面;从民族复兴的百年历程回望,面对鸦片战争之后中国瓜分豆剖、满目疮痍的“三千年未有之大变局”,教育成为一代知识分子眼中救亡图存的历史选择,李端棻挺立时代潮头,成为“教育救国”历史思潮的一代旗手。“教育救国”虽然潮起潮落,终未站在挽救国运的历史舞台中央,却...
A.结合所学知识可知,之所以出现各种救国思潮主要是由于甲午战争以后中国半殖民地化程度大大加深,中国的民族意识逐渐的觉醒素导致的。B.新文化运动之前就出现了实业救国的思潮。C.国民党对根据地发动围剿和实业救国教育救国的思潮没有关系。D.日本全面侵华是在20世纪30年代,在这之前各种教育思潮早就已经出现了。故选:...
近代中国教育救国思潮的历史演变 吴春苗 摘要:教育救国是中国近代重要的社会思潮之一。该思潮的产生与发展,有着深刻文化根源及历史背景。重视教育、教化作用的儒家文化传统,近代国内外民族矛盾和社会危机刺激下的民族觉醒,近代西方国家重视教育实现强国的发展经验,以及国人对救国方案的探索和反省等,共同促成了教育救国思潮的...
一百多年前,“教育救国”、“实业救国”、“政治救国”等合流形成“救国热潮”。当时,“救国”成为中国社会主要思潮的原因是 ( ) A. 日本全面侵华,民族危机加剧 B. 国共合作,推动国民革命发展 C. 甲午战后,帝国主义瓜分中国 D. 新文化运动促使学校教育发展 ...
研究民国时期“教育救国”思潮,可以深入了解当时社会政治和文化背景,审视历史上的教育现象和问题,反思当今教育制度的不足之处,推进教育体制改革,提高国民素质,促进国家现代化进程。 研究内容: 1.民国时期的社会状况和教育现状; 2.“教育救国”思潮的兴起和发展; 3.代表性人物思想和实践; 4.“教育救国”对当时教育事...
中华民族危机加深。19世纪末20世纪初，各种救国思潮轮番实践，反映了中华民族危机加深，呈现出明显的救国急迫感，也体现了民族意识的觉醒。