教学是道德教育的基本途径,通过教学可以培养学生的道德判断力、热情、决心和自我控制能力。 3. 不存在无教学的教育和无教育的教学 赫尔巴特的教育性原则反对“无教学的教育”和“无教育的教学”两种极端观点。他认为,如果没有教学,教育就无法实现其道德养成目的;而如果教学没有教育性,只是单纯的知识传授,则无法培养学...
教育性原则是通过教学来进行教育的原则,强调知识与道德的内在联系,教学是道德教育的基本途径,反对“无教学的教育”和“无教育的教学”,并在教学活动中注重道德教育及教师在其中的作用。 教育性原则的深入解析 教育性原则的基本定义与内涵 教育性原则,作为指导教学活动的重要原则,其核心思想在于...
解析 答:教育性原则就是要求研究工作者要以有效地提高学前教育的质量和科学性水平为研究活动的宗旨,在研究过程中使研究活动符合学前教育的基本要求,并尽可能做到研究活动和教育活动的和谐统一,防止和避免研究工作对儿童身心发展造成不良影响。结果一 题目 教育原则 答案 是人们在总结教育经验的根底上,依据肯定的教育...
而教育性原则则是指在教育过程中所遵循的一些基本准则和理念,旨在指导教育实践,确保教育的有效性和可持续性。 一、发展全面性 发展全面性是教育性原则中的关键要素之一。它强调在教育过程中要注重培养学生的多方面能力和素养,包括学术能力、体育锻炼、艺术修养、社交技巧等。教育应该以发展个体的潜力为目标,并通过提供...
教育性原则是指在教育中,应该坚持使学生获得适当的知识和技能的原则,同时也是坚持让学生在德、智、体、美各方面全面发展,促进学生全面成长的原则。 教育性原则是基于现代教育学、心理学等学科研究成果,从理论上总结出的指导教育实践的基本原则之一。它反映了对教育目的、教育内容、教育方法等方面的认识,旨在引导教育实...
教育性原则是指在教育和教育活动中,将教育目的、教育内容和教育方法紧密结合起来,以确保教育活动的有效性、科学性和全面性。这一原则适用于教育各个阶段和各个方面,下面将结合具体的教育实践来详细展开讲解。 教育性原则体现在以下几个方面: 1. 目的明确:在教育过程中,必须明确教育的目的。这包括传授知识、培养能力...
(1)“教育性教学原则”本质上是在探讨德育和教学两者的统一性。 (2)赫尔巴特认为,知识与道德具有内在的和直接的联系。人只有认识了道德规范才能产生服从道德规范的意志,从而形成符合道德规范的行为。这一认识成为“教育性教学原则”的理论基础。 (3)“教育性教学原则”主张德育通过而且只有通过教学才能真正产生实际的作...
正确答案:教育性教学原则是德国教育家、心理学家赫尔巴特提出来的,依据心理学和伦理学的广泛研究,他认为,知识与道德有内在联系。人只有认识了道德规范,才能产生符合道德规范的行为。愚蠢的人是不可能有德行的。因而要进行道德教育必须先有知识,先受一般教育。因而,教育性教学的含义就是:教育(道德教育)是通过,而且只有...
赫尔巴特教育性原则就是根据先进的教学理念,针对不同学生特点和表现来采 取灵活的教学形式,让学生能够获得有效的价值教育。一般来说,它的主要原则有: 一、接受广泛的学习:运用多种教学方法,培养学生知识结构的完整性,让学 生具备广博的学习积累,丰富学生的学习生活,使孩子能够充分地开发各方面的技 能。 二、培养自...
②要从学生原有的水平出发，根据学生身心发展的顺序性规律进行教育。③要抓主要矛盾，集中精力解决重点、难点问题。④要引导学生循序渐进地进行学习 二、巩固性原则 1、概念：这一原则要求教师在引导学生学习知识和技能的过程中，采取各种有效的方法，使学生将所学的知识和技能持久地储存在记忆中，当需要...