《中国近现代史纲要》教育教学方法浅论 孙语圣 (安徽大学政治学系，安徽合肥230039)摘要：《中国近现代史纲要》教育教学的方式、方法多种多样．要上好这门课。一是要从思想上正确引导学生的言行．二是要从历史中启发学生的智慧，三是要讲究传授的趣味性。增强学生对这门课的兴趣。关键词：《中国近现代史纲要
浅论“中国近现代史纲要”课程教学中的爱国主义教育
论1949年《共同纲领》第四十四条立宪旨意、渊源、变迁--兼论我国科学历史观教育的宪法依据.pdf,专题研究专题研究 论1949年叶共同纲领曳第四十四条立宪旨意尧渊源尧变迁 要要要兼论我国科学历史观教育的宪法依据 何景春 束贤子 渊武汉工程大学 湖北武汉 430205冤 咱摘 要暂 1
理论教育法在《近代史纲要》教学中的运用
关于加强大学历史教育的思考——兼论《中国近现代史纲要》教学实效性
也论《中国近现代史纲要》课程中的科学历史观教育
《中国小学教育史》主要梳理了我国自远古到现代小学教育的形成、演变和发展过程，提示了小学教育历史嬗变的阶段特点及发展规律，阐述教育家或思想家关于小学教育的真知灼见，并体现现代教育学、心理学原理及学派观点视野下的小学教育制度、思想及实验改革。考查考生对我国小学教育的发展历程、阶段、特点和思想有一个基本的...
论《中国近现代史纲要》教学中的爱国主义教育
论《中国近现代史纲要》课程教学中的社会主义荣辱观教育及其路径
略论高校思政课教学中的理性与情感教育——以“中国近现代史纲要”课堂教学为例