教育学作为一门研究人类教育活动及其内在规律的科学,需将明确教育本质,即“教育是什么”作为其必然的认识七点。教育作为一种与人类社会共始终的社会现象活动,拥有奇迹漫长的历史。因此,我们要更好的理解“教育是什么”今天为大家带来了教育学原理的要点笔记,有需要的朋友可以看一下。发布...
这本书大力推行班级授课制,尝试把人们对教育的认识从零散、肤浅的教育经验提升为更加深刻、系统的教育理论。这标志着教育学作为一个独立学科的初步形成。 德国的赫尔巴特在1806年出版的《普通教育学》,标志着教育学发展进入了科学化时期。赫尔巴特被誉为科学教育学的奠基人。 教育学的发展阶段🌱 教育学从教育思想、理...
教育现象泛指教育在产生和发展过程中表现出来的各种各样的思潮、观念、条件、要求、矛盾、问题,等等。 教育学的产生和发展经历三阶段:1萌芽阶段2形成阶段3发展阶段 教育规律是教育活动内在的本质的必然联系。 我国战国末年的《学记》是世界上第一部较为系统的论述教育问题的著作 1632年,捷克教育家夸美纽斯的《大教学...
第二节教育学及其产生与发展