解析 利用国旗下讲话对全校师生开展一次防灾减灾教育, 增强学生的 结果一 题目 片面追求复习进度,第一轮复习过于粗略,学生基础知识复习效果不扎实。2、分层教学落实不到位,不能及时与不同层次的学生座谈交流,未及时加强弱科补救、学习方法指导,致使学生的弱科没有得到实质性提高。3,片面注重练习量而忽视学生答题规范...
教育学的研究对象? 普通教育学》 1806 (独立形态的教育学产生的标志)? 思想观点泛智教育或实行班级授课制是谁提出来的? 教育的起源? 旧中国的学制演变 课程的要素? 教学方法的类型? 课堂教学的结构 德育的途径和方法? 马克思主义
直观手段分三种:实物直观、模象直观和语言直观___:■要恰当地选择直观手段;■直观是手段而非目的;■要在直观的基础上提高学生的认识。 (2)启发性原则[2]。是指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握。___▲激发学生的积极思维;▲...