孙喜亭《教育原理》 德育概念:德育就其广义来说,包括着政治思想教育、思想意识教育和道德品质教育,也就是我们常说的思想品德教育。从狭义来说,是指道德品质教育,或称道德教育。广义的德育是教育的重要组成部分,它是相对于智育、体育、美育而言;狭义的德育是伦理学范畴中的内容.它是相对于政治教育、...
孙喜亭《教育原理》: 1)教育价值和价值观的定义 ___首先,它取决于它本身固有属性,教育具有发展人的素质和改变人的状态的作用。这种作用是教育的本质属性,它是客观的。其次,教育具有价值,不仅由教育对人发展的作用显示出来,而且还由这种职能能满足一定的社会需要。这种需要从个人来讲,就是自身的发展、自身的修养、...
崔华平2012年10月10日在孙喜亭的教育原理中第一章教育原理研究的对象中提到教育原理的对象是研究以教育事实为基础的教育中的最一般的问题 孙喜亭《教育原理》读书笔记 崔华平2012年10月10日 在孙喜亭的《教育原理》中第一章教育原理研究的对象中提到“教育原理的对象是研究以教育事实为基础的教育中的最一般的问题”...
图书 > 社会科学 > 教育 > 北京师范大学出版社 > 教育原理(修订版) 自营 北京师范大学出版社京东自营官方旗舰店 教育原理(修订版) 孙喜亭著 京东价 ￥ 促销 展开促销
作者: 孙喜亭 出版社: 北京师大 出版年: 2003-2 页数: 555 定价: 25.00元 ISBN: 9787303033164 豆瓣评分 评价人数不足 评价: 写笔记 写书评 加入购书单 分享到 推荐 内容简介 ··· 《教育原理》(修订版)出版写作于1988年,因种种原因,于1993年才得出版。出版后经多次印刷,到现在也近十年了。《...
内容提示: 孙喜亭《教育原理》 读书笔记 崔华平 2012 年 10 月 10 日 在孙喜亭的《教育原理》 中第一章教育原理研究的对象中提到“教育原理的对象是研究以教育事实为基础的教育中的最一般的问题”。 什么才是“最一般” 的问题? 他从以下三点分析: 关于教育事实; 教育原理研究的是以“教与学” 为主体形态...
1教育原理.孙喜亭-学习文件.pdf 329页内容提供方:hhx0627 大小:6.81 MB 字数:约小于1千字 发布时间:2019-05-12发布于广东 浏览人气:221 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)1教育原理.孙喜亭-学习文件.pdf 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文 ...
孙喜亭《教育原理》1）历史回顾 教育与生产劳动相结合这一思想是资本主义机器大生产的产物，这是与近代学校教育同时 产生的，或含于近代学校教育之中。它产生于资本主义萌芽期，发展完成在资本主义社会发展过程之中。最早提出这一思想的是英国空想社会主义者托马斯“莫尔 (1478—1535)。他在《乌托邦》中描写了他的理想...
《教育原理》 孙喜亭著 1、教育原理是研究什么的科学？教育原理的对象是研究以教育事实为基础的教育中的最一般的问题。当前，我们教育科学研究的弊端，在于以某种偏颇的、功利的价值取向，设计某种教育实践，又以这种教育的实践为依据，总结出自认为“普遍性”的经验，并加以推广。“教育问题”：是认知的主体对认知客体...
定价:¥25.00 作者: 孙喜亭 出版社: 北京师大 丛编项: 标签: 学校管理购买这本书可以去 京东(¥25.00) 当当网 (¥19.80) 中国图书网 (¥12.60) ISBN: 9787303033164 出版时间: 1993-12-01 包装: 平装 开本: 32开 页数: 555 字数: 内容简介 《教育原理》(修订版)出版写作于1988年,因种种原因,于...