孙喜亭《教育原理》 德育概念:德育就其广义来说,包括着政治思想教育、思想意识教育和道德品质教育,也就是我们常说的思想品德教育。从狭义来说,是指道德品质教育,或称道德教育。广义的德育是教育的重要组成部分,它是相对于智育、体育、美育而言;狭义的德育是伦理学范畴中的内容.它是相对于政治教育、...
孙喜亭《教育原理》: 1)教育价值和价值观的定义 ___首先,它取决于它本身固有属性,教育具有发展人的素质和改变人的状态的作用。这种作用是教育的本质属性,它是客观的。其次,教育具有价值,不仅由教育对人发展的作用显示出来,而且还由这种职能能满足一定的社会需要。这种需要从个人来讲,就是自身的发展、自身的修养、...
内容提示: 孙喜亭《教育原理》 读书笔记 崔华平 2012 年 10 月 10 日 在孙喜亭的《教育原理》 中第一章教育原理研究的对象中提到“教育原理的对象是研究以教育事实为基础的教育中的最一般的问题”。 什么才是“最一般” 的问题? 他从以下三点分析: 关于教育事实; 教育原理研究的是以“教与学” 为主体形态...
图书 > 社会科学 > 教育 > 北京师范大学出版社 > 教育原理(修订版) 自营 北京师范大学出版社京东自营官方旗舰店 教育原理(修订版) 孙喜亭著 京东价 ￥ 促销 展开促销
1教育原理.孙喜亭-学习文件.pdf 329页内容提供方:hhx0627 大小:6.81 MB 字数:约小于1千字 发布时间:2019-05-12发布于广东 浏览人气:221 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)1教育原理.孙喜亭-学习文件.pdf 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文 ...
它是相对于原始状态的教育、古代学校教育,近代学校教育而言,这就是二战后所形成的新教育。” 孙喜亭《教育原理》: 以教育本身在历史进程中所显示出来的不同特征为标志的教育发展的历史分期:原始状态的教育、古代学校教育、近代教育和现代教育几个基本阶段。近代学校教育大体可以以欧洲资产阶级产业革...
孙喜亭《教育原理》: 1) 教育价值和价值观的定义 ___首先,它取决于它本身固有属性,教育具有发展人的素质和改变人的状态的作用。这种作用是教育的本质属性,它是客观的。其次,教育具有价值,不仅由教育对人发展的作用显示出来,而且还由这种职能能满足一定的社会需要。这种需要从个人来讲,就是自身的发展、自身的修养...
教育原理 孙喜亭孙喜亭教育原理读书笔记???崔华平2012年10月10日在孙喜亭的教育原理中第一章教育原理研究的对象中提到教育原理的对象是研究以教育事实为基础的教育中的最一般的问题 孙喜亭《教育原理》读书笔记 崔华平2012年10月10日 在孙喜亭的《教育原理》中第一章教育原理研究的对象中提到“教育原理的对象是研究以...
孙喜亭《教育原理》读书笔记 在孙喜亭的《教育原理》中第一章教育原理研究的对象中提到“教育原理的对象是研究以教育事实为基础的教育中的最一般的问题”。什么才是“最一般”的问题?他从以下三点分析:关于教育事实;教育原理研究的是以“教与学”为主体形态的活动。在社会发展中出现了的一种特定的活动,人们给它规定...