教育不是一种将人工具化的单纯的“人才培养活动”,也不是走向“有钱”“有权”的某种___。它的目的,不过是让人认识到自己的价值。将教育的目的___为“学什么就干什么”,这是对教育的___。填入横线部分最恰当的一项是: A.阶梯 设置 曲解 B.手段 局限 矮化 C.渠道 解释 扭曲 D.途径 定义 贬低 相关知...
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38.教育不是一种将人工具化的单纯的“人才培养活动”,也不是走向“有钱”“有权”的某种 。它的目的,不过是让人认识到自己的价值。将教育的目的 为“学什么就干什么”,这是对教育的 。 A.阶梯 设置 曲解 B.手段 局限 矮化 C.渠道 解释 扭曲 D.途径 定义 贬低 答案:B 解析: 38.B【解析】该题解...
教育不是一种将人工具化的单纯的“人才培养活动”,也不是走向“有钱”“有权”的某种___。它的目的,不过是让人认识到自己的价值。将教育的目的___为“学什么就干什么”,这是对教育的___。填入横线部分最恰当的一项是:
教育不是一种将人工具化的单纯的“人才培养活动”,也不是走向“有钱”“有权”的某种___。它的目的,不过是让人认识到自己的价值。将教育的目的___为“学什么就干什么”,这是对教育的___。依次填入画横线处最恰当的一项是( )。A.阶梯 设置 曲解B.手段 局
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教育不是一种将人工具化的单纯的“人才培养活动”,也不是走向“有钱”“有权”的某种_。它的目的,不过是让人认识到自己的价值。将教育的目的_为“学什么就干什么”,这是对教育的_。依次填入划横线部分最恰当的一项是()A.阶梯 设置 曲解B.手段 局限 矮化C.渠道 解释
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