一、辩证唯物主义、历史唯物主义是深层次挖掘教材的一把拓荒犁 辩证唯物主义和历史唯物主义作为认识世界、改造世界的锐利思想武器,也无疑是分析历史现象、历史事件本质,阐述历史发展规律的钥匙,更是我们挖掘教材,把知识引向深入,探究未知历史问题的一把拓荒犁。兹以《英国资产阶级革命》一章为例来阐释。 马克思主义认为社会发展的根本动力是社会的基本矛盾
点,归纳框题、课、单元、全书的“核心概 念”,抓住重要关键词,确定主干知识及其主 题,挖掘课文隐含的思维方法,揣摩、选择科 学的教学方法,分析学科(活动)内容所蕴含 的德育要素与学科核心素养的契合点。 43熟读教材、读透教材活动一: 请以新编人教版义务教育教科书《道德与法 治》七年级上册第一单元第一课第一...
1.挖掘教材编排意图 教材的编写体现了新课程标准的基本要求,具有一定的权威性、普遍性和实用性,以科学技术为核心,借鉴计算思维、信息需求、技术价值、项目学习等先进理念与方法,构建一种深度思维的空间。例如,“项目选题”给出了不同的选题内容,在教学过程中既可以参照教材选择感兴趣的专题,也可以不拘一格,把选题内容...
通过提出具有探究性的问题,引导学生进行思考和讨论,培养学生的历史学科素养。最后,教师还应根据教材主题,围绕历史文献,基于史学阅读,对教材史料进行适当的挖掘与拓宽。这需要教师具备丰富的历史知识和阅读素养,能够从多个角度和层面解读和分析史料。通过这种方式,学生能够更全面地了解历史事件和人物,形成更深刻的历史认识。
太合理,有的教材欠生动有趣,对于这样的教材,教师要下功 夫深入分析,挖掘教材的智力价值。怎样挖掘教材的智力价 值呢? 一 、重新编排教材 教材编排得是否合理和精巧,对于教材智力价值的体现 往往具有决定性的作用。教材编排所运用的智力技巧不同,可 以使具有内容相同,但表现形式不同的知识所凝聚的智力因 ...
挖掘教材的思想方法 提升数学的思维能力
立足史学思想方法挖掘教材文本内涵教学PPT课件.ppt,立足史学思想方法 挖掘教材文本内涵;一 三项内容:聚焦核心素养;把握 课程内容主旨;彰显 史学思想方法;把握 课程内容主旨;二 两大体系:围绕关键能力;史学思想方法的两大组成部分;(一) 集证辨据的思想方法;(1)区分表述
挖掘数学教材资源,进行分类思想方法教学 数学思想方法与其他的数学思想方法一样,是探究、解决问题的重要的思想方法。在探究、解决问题中正确地运用数学分类思想方法能化繁为简,化难为易;能使思维有序、全面、缜密;对于提升学生的思维品质和提高学生分析问题和解决的题的能力起到积极的促进作用。下面就分类思想方法的...
一种教材知识点的挖掘整理方法和系统专利信息由爱企查专利频道提供,一种教材知识点的挖掘整理方法和系统说明:本申请公开了一种教材知识点的挖掘整理方法和系统,具体为以预设的关键词为切入点获取与所述关键词相...专利查询请上爱企查