2.教材就是教材,教材不是教材,教材还是教材。 我们的常识是:教材就是教材。教材就是教科书,就是课本,这是我们对教材的朴素认识。无论是哪家编写的,无论是哪个出版社出版的,无论是怎样的编写体系,无论是怎样的印刷款式,教材都是教师教学和学生学习最重要的依据。 我们的“变识”是:教材不是教材。光碟可以是教...
为了实现教师、学生、编者、作者之间的充分匹配，就必须在语文教学过程中以教师的引导为中介，将遵循编辑意图、探询作者创作动机、引导学生深度参与有机地结合起来，形成提升语文教学质量的合力。教师对教材要有一个宏观的把握,能联系学生的学习生活实际深刻领会、体察编者的编辑意图和作者的创作动机，能结合学生的认知水平...
8、教师教学的基本任务是引导学生走进及教材,通过教学方法手段,帮助学生理解教材。通过有效训练,打造高效课堂,实现教学目标。如此循环螺旋上升,建构新知,培养知识素养,帮助学生实现人生的理想和追求。 9、学生是中心,是主体,教师是主导,课堂是主阵地,教材是主载体,训练是主线,目标是主旨。学生建构知识是由?---!---...
百度试题 题目新的课程观认为课程是教材、教师、学生、()四个因素的整合。相关知识点: 试题来源: 解析 环境 反馈 收藏
我认同这样一种教学方式,凡是学生已经懂的,教师只要检查就可以了;凡是学生不懂但学生自己看教材可以搞懂的,教师就让学生看教材,并让学生概括、提炼,在学生概括不到位、提炼不到位的时候,教师帮助他们概括提炼到位;凡是学生不懂、看教材也不懂,通过合作学习可以弄懂的,教师就组织学生展开讨论与交流,所谓合作式学习,...
教材是联系学生和教师教与学的桥梁。作为教师,应该理解教材是人类文化传承的载体,是国家意志的体现,对学生文化的全面提高起着综合的影响。新课程改革明确指出教材作为沟通师生教学的桥梁,学生利用教材学习,教师正确理解使用教材,师生同处一个层面。他们的关系是平等的,只是教与学双边互动,共同合作。教师借助教材这一桥梁...
百度试题 题目教学过程要素一般包括教师、学生、教材(内容)和()四个基本要素。 A. 课堂 B. 教学目标 C. 媒体 D. 教学方法 相关知识点: 试题来源: 解析 C.媒体 反馈 收藏
第二种方式:教师带着学生走向教材,学生是学习的主体,教师像是导游,教师引导学生走向教材,去领略教材、理解教材知识内容,教师不会强势掌控学生,而是基于学生循循善诱,依据学生顺势而为。 2020-05-12 22:19:25 6楼 马海娟 话题:2505 精华:0 积分:9999+ 第二种方式:教师带着学生走向教材,学生是学习的主体,教...
其实教教材的最大问题不在这里,而在于教师目中无人,只有教材,没有学生,只要把教材讲完,教学工作就算完成,至于学生的基础怎样,哪种学习方式最佳,学生最终学到了什么,学的效果如何不闻不问,这种教学不是基于学生的教学,不是为了学生的教学。 2020-11-11 08:40:16 4楼 侯俊峰 话题:1057 精华:0 积分:9999+ ...