34、教学过程的基本阶段:(”激发学习动机;(2)感知教材,形成表象;(3)理解教材,形成概念,这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识,形成技能技巧。 35、主要的教学原则:(1)科学性与教育性相结合的原则;(2)理论联系实际的原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循环渐进原则;(6)巩固性原则;(7)因材施教原则...
其基本观点有:(1)知识是课程的核心;(2)学校课程应以学科分类为基础;(3)学校教学以分科教学为核心;(4)以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标;(5)学科专家在课程开发中起重要作用。 3、实用主义教育学 兴起于 19 世纪末 20 世纪初的美国,是典型的“美国版”教育学,其代表人物主要有杜威...
✔8、因材施教原则 9、集体教育和个别教育相结合的原则 ★三、德育方法 *总结——德育原则与方法 ✔四、德育模式 *本知识点容易出现在主观题的答题中,需要重点把握。 一、德育过程的基本规律 ◆注意第二条 ❶学生品德形成过程包括:道德认识(核心、基础)、道德情感(动力、催化剂)、道德意志(精神力量)、道德...
82、智育是授予学生系统的(科学文化知识、技能),发展他们的智力和与学习有关的(非认知因素)的教育。 83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的(自我保健认识)和体质,培养参加体育活动的需要和习惯,增强其(意志力)的...
34、教学过程的基本阶段:(”激发学习动机;(2)感知教材,形成表象;(3)理解教材,形成概念,这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识,形成技能技巧。 35、主要的教学原则:(1)科学性与教育性相结合的原则;(2)理论联系实际的原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循环渐进原则;(6)巩固性原则;(7)因材施教原则...
第一,直接经验与间接经验相结合;第二,掌握知识和发展能力相统一;第三,教师主导作用和学生主体作用相统一;第四,掌握知识与思想教育相统一13.德育方法、德育原则中小学主要的德育原则(1)导向性原则(2)疏导原则(3)尊重信任学生与严格要求学生相结原则(4)教育的一致性与连...
1、教育对象,有教无类。 2、教育作用,社会功能和个体功能 3、教育目标:培养德才兼备的君子。 4、教育过程:学思行相结合。 5、教育内容:诗、书、礼、易、乐、春秋;偏重社会人事,文事,轻视科技与生产劳动。 6、教学原则与方法:启发诱导,因材施教,温故知新,学思行结合。 2.孟子 1、性善论 2、内发论(个...
学生观是新课程理念部分非常重要的知识点,在教师招聘考试中会以客观题或主观题的形式考查,侧重于考查对学生观的理解,因此本文以表格的形式为大家梳理这部分的知识点,帮助大家更好的记忆和理解。 一、学生观概述 学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。
在教师招聘考试中,教学过程的基本规律是教育学重要考查知识点,主要考查题型为单选、判断,也会涉及案例分析,考查方式灵活,主要是例子反选、俗语或古语反选。接下来对此知识点进行梳理。 一、间接经验与直接经验相统一(间接性规律) 自古流传“读万卷书,行万里路”,这说明不...