1. 儿童是独立意义的主体:儿童有自己的思考、情感和意愿,是独立的人格主体。 2. 儿童是发展中的人:儿童是处于不断变化和发展中的个体,需要用发展的眼光去看待他们。 3. 儿童是具有个性与差异的人:每个儿童都有其独特的个性特征和差异,教育者应尊重和承认这些差异。 教师观 教师观是教育者对教师角色和责任的认...
教育观、儿童观和教师观精选.pdf,教育观:即人们对教育的根本性的看法和态度;核心是“教育为 了什么〞,即教育目的。 素质教育: 一、什么是素质教育〔与“应试教育〞相对〕 素质教育是依据人的开展和社会开展的实际需要,以全面提高全 体学生的根本素质为根本目的,以尊重
教育观、儿童观和教师观是教育领域中三个核心的观念,它们相互关联,共同影响着教育的实践和发展。 首先,教育观是指对教育的基本看法和态度。它涉及到教育的目的、内容、方法和评价等方面。在教育观上,我们应该坚持全面发展的原则,注重培养学生的创新精神和实践能力,同时也要关注学生的心理健康和个性发展。只有这样,我们...
教师观是对教师的角色、地位、作用和素质的认识和理解。在现代教育中,教师观应该以育人为本、素质为先、能力为重为原则,树立正确的教育教学观念和儿童观念。 首先,教师应该明确自己的角色和地位。教师是教育教学活动的组织者、引导者和合作者,是儿童学习过程中的支持者和帮助者。教师应该以身作则,成为儿童的榜样和...
一、学生观/儿童观——★★★ 1.学生/儿童是一个完整的生命个体; 2.学生/儿童个体之间存在很大的差异性【基于现在】 3.学生/儿童具有巨大的发展潜能【面向未来】 4. 学生/儿童的成长需要人文的关怀 记忆口诀:王官人不差钱(万人差钱) 第三章教师观——★★★ 一、...
儿童观:儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它包括:儿童在人类社会中应享有的地位与权利;儿童期的意义、特点,以及儿童成长发展的形式与原因等。 作为一名幼儿教师,应该具备科学的儿童观和儿童教育观,儿童观的结构与内涵:儿童是自然的存在,是社会的存在,也是精神的存在。儿童观的科学内涵:儿童是人,是发...
以“儿童是美的”为前提,以“学习是创造美的”为关键,以“儿童的学习之美是不一样的”为原则,构成了我的儿童观,以此去理解儿童,认识儿童,进而解放儿童。 2 以“慢”为核心的成长观 成长观决定教育的过程。教育是慢的艺术,生命成长是慢的过程。为儿童提供优雅而从容的童年生活,更需要以“慢”为关键,把准儿童...
学生是具有独立意义的人 教师观 教师角色的转变 顺口溜：“促进”“研究“开”“社区”新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者 新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 新课程要求教师应该是教育教学的研究者 新课程要求教师应该是社区型的开放教师 教师行为转变 顺口溜：你我他它 新课程强调尊重...
三观（教育观、学生观/儿童观、教师观）※教育观=素质教育观 1. 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育 2. 素质教育是面向全体学生的教育 （为适龄儿童提供平等教育，为提高全民族素质打下基础）3. 素质教育是促进学生全面发展的教育 （提出教育要使学生德、智、体、美等全面发展的教育）4. 素质教育是促进...
教育观:教育观:即人们对教育的根本性的看法和态度;核心是教育为了什么,即教育目的。素质教育:一什么是素质教育与应试教育相对素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个体性,注重开发人的身心