1. 儿童是独立意义的主体:儿童有自己的思考、情感和意愿,是独立的人格主体。 2. 儿童是发展中的人:儿童是处于不断变化和发展中的个体,需要用发展的眼光去看待他们。 3. 儿童是具有个性与差异的人:每个儿童都有其独特的个性特征和差异,教育者应尊重和承认这些差异。 教师观 教师观是教育者对教师角色和责任的认...
教育观、儿童观和教师观精选.pdf,教育观:即人们对教育的根本性的看法和态度;核心是“教育为 了什么〞,即教育目的。 素质教育: 一、什么是素质教育〔与“应试教育〞相对〕 素质教育是依据人的开展和社会开展的实际需要,以全面提高全 体学生的根本素质为根本目的,以尊重
教育观、儿童观和教师观是教育领域中三个核心的观念,它们相互关联,共同影响着教育的实践和发展。 首先,教育观是指对教育的基本看法和态度。它涉及到教育的目的、内容、方法和评价等方面。在教育观上,我们应该坚持全面发展的原则,注重培养学生的创新精神和实践能力,同时也要关注学生的心理健康和个性发展。只有这样,我们...
教师应该与家长保持密切联系,共同商讨教育方法和策略,促进儿童的健康发展。 总之,教育教学观、儿童观和教师观是相互联系、相互影响的有机整体。只有树立正确的教育教学观和儿童观,才能真正提高教育教学质量和促进儿童全面发展;只有具备正确的教师观,才能真正发挥教师在教育教学中的作用。
一、学生观/儿童观——★★★ 1.学生/儿童是一个完整的生命个体; 2.学生/儿童个体之间存在很大的差异性【基于现在】 3.学生/儿童具有巨大的发展潜能【面向未来】 4. 学生/儿童的成长需要人文的关怀 记忆口诀:王官人不差钱(万人差钱) 第三章教师观——★★★ 一、...
树立正确的儿童观是我们幼儿教师必须具备的观点,现代儿童受到家长的宠爱和疼惜,现代儿童观,儿童是人,具有与成年人一样的人的一切基本权益,具有独特的人格。儿童与成人同样有自由发表言论的权利,享有思想、信仰和宗教自由的权利。儿童的权益受到国家的保护和尊重,儿童是全方位的,不断发展整体的人,应尊重并满足儿童各种...
以“儿童是美的”为前提,以“学习是创造美的”为关键,以“儿童的学习之美是不一样的”为原则,构成了我的儿童观,以此去理解儿童,认识儿童,进而解放儿童。 2 以“慢”为核心的成长观 成长观决定教育的过程。教育是慢的艺术,生命成长是慢的过程。为儿童提供优雅而从容的童年生活,更需要以“慢”为关键,把准儿童...
三观（教育观、学生观/儿童观、教师观）※教育观=素质教育观 1. 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育 2. 素质教育是面向全体学生的教育 （为适龄儿童提供平等教育，为提高全民族素质打下基础）3. 素质教育是促进学生全面发展的教育 （提出教育要使学生德、智、体、美等全面发展的教育）4. 素质教育是促进...
新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 新课程要求教师应该是教育教学的研究者 新课程要求教师应该是社区型的开放教师 教师行为转变 顺口溜：你我他它 新课程强调尊重与赞赏 新课程强调帮助、引导 新课程强调反思 新课程强调合作 教育观 素质教育观 顺口溜：“提素”“个性”“创”“两全”素质教育以...
教育观:教育观:即人们对教育的根本性的看法和态度;核心是教育为了什么,即教育目的。素质教育:一什么是素质教育与应试教育相对素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个体性,注重开发人的身心