❖5.1教师专业发展：心理品质概述❖5.2教师专业发展：师德品质❖5.3教师专业发展：能力品质❖5.4教师专业发展：人格品质 4 5.1心理品质 5.1教师专业发展：心理品质概述 认知 感觉、知觉、注意、学习、记忆、思维、语言 心理过程情绪情感 快乐、愤怒、悲哀、恐惧心境、激情、应激 心 道德感、美感、理智感 ...
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:心理品质概述品---方方正正,:师德品质夸美纽斯:教师是太阳底下最光辉的事业。:师德品质夸美纽斯::师德品质教师是人类灵魂的工程师。——加里宁2023/8/:师德品质教师是人类灵魂的工程师。— 教师职业道德与专业发展专题第五讲课件 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.猜...
基础教育课程改革背景下教师的职业道德与专业发展 一.基础教育课程改革背景 （一）、三个概念 1.教育：按一定要求培养人的工作，主要指学校培养 人的工作。它的两种基本价值：一是促进人的发展，为了人的幸福。这是内在价值、根本价值。二是承担社会所赋予的人才选拔功能，这是外价值、工具价值。2.课程：①在拉丁...
《幼儿教师职业道德与专业发展》幼儿教师的师德修养（上）一、师德修养的重要意义 1.我们为什么要讲师德修养？提高师德修养有什么重要意义呢？《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”；《中华人民共和国教师法》第十三条规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，...
职业的本质特征。教师职业道德是教师职业发展的内在动力，是教师职业专业化的 重要标志。教师职业道德是社会对教师职业行为的根本要求，是教师职业赢得社会尊重和认同的重要基础。国内外教师职业道德现状 国内教师职业道德现状 我国历来重视教师职业道德建设，出台了一系列政策法规来规范教师的职业行为。然而，在实际工作中，...
1.知己知彼 （1）了解自己：自己的情绪，自己的知识结构，自己的语言能力 （2）了解家长：学历家庭结构工作情况教育观对幼儿园的期待 二、家园合作的职业道德 2.与家长之间的冲突 （1）角色差异引起双方冲突（2）交往障碍引起双方冲突（3）态度定势引起双方冲突（4）教育观念上的分歧引起的双方冲突 ...
4、重视教师的专业化发展。5、重视对环境不利儿童的补偿教育。6、关注特殊儿童“回归主流”,实施全纳式教育。7、重视多元文化教育,强调课程的文化适应性。8、走向多元化。6、专业的幼儿教师必须具备哪些条件?答:1、有专门化的知识2、有较长时间的职业训练3、有专门的、自律的职业道德,行业自...
1、第五讲,教师心理品质发展,专题1教师职业道德的解读 专题2教师职业道德的反思 专题3教师专业发展的历史 专题4教师专业发展的现状分析 专题5教师专业发展的心理品质 专题6教师的语言艺术 专题7教师的礼仪,课程内容简介,教师职业道德与专业发展,希望大家能从每个老师身上收获不一样东西,“大师是心灵的伟人,是一支震撼...