“教师是一种良心活”,这是普通教师对职业的日常性解读,这一解读的背后蕴含着特定的职业认同内涵和方式。通过对实地研究的分析和总结,本研究认为“良心活”蕴含着教师对职业特殊性的理解,如教育对象的特殊性、教育评价的复杂性以及教育过程的迟效性。并且,在实际的职业生活中,教师工作所凭借的“良心”又分为“权威...
并且,在实际的职业生活中,教师工作所凭借的“良心”又分为“权威主义良心”和“人道主义良心”,由此形成了教师职业认同的内在矛盾和冲突。蔡辰梅刘刚教师教育研究蔡辰梅. "教师是一种良心活"--对教师职业认同方式的分析与反思[J].教师教育研究,2010,(01).蔡辰梅,刘刚. "教师是一种良心活”:对教师职业认同...
教师是一种良心活",这是普通教师对职业的日常性解读,这一解读的背后蕴含着特定的职业认同内涵和方式.通过对实地研究的分析和总结,本研究认为"良心活"蕴含着教师对职业特殊性的理解,如教育对象的特殊性,教育评价的复杂性以及教育过程的迟效性.并且,在实际的职业生活中,教师工作所凭借的"良心"又分为"权威主义...