教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,所依据的感知规律是( )。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律
本题考查的是感知规律。活动律指活动的对象较之安静的对象容易感知。题目中,教师的走动和手势是运用了活动律来增强学生的感知效果。综上所述,C项正确。A项,强度律是指直观对象必须达到一定强度,才能被学习者清晰的感知。与题意不符,故排除。B项,差异律是指对象和背景的差异影响人们的感知效果,对象和背景差异越大...
1教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,其所依据的感知规律是( )。 A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律 2教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,其所依据的感知规律是( )。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律 3教师在讲课时,要求有必要的走动和手势,以增强学生...
教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,所依据的感知规律是( )。 A. 强度律 B. 差异律 C. 活动律 D. 组合律
教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,所依据的感知规律是( )。 A. 组合律 B. 强度律 C. 活动律 D. 差异律
百度试题 结果1 题目教师在讲课时应用必要的走动和手势,以增强学生感知效果其所依据的感知规律是( )。 A. 强度律 B. 活动律 C. 差异律 D. 组合律 相关知识点: 试题来源: 解析 :B 反馈 收藏
教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是( )。 A 组合律 B 强度律 C 活动律 D 差异律 正确答案 活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。因此,在直观过程中,应注意在活动中进行直观,在变化中呈现对象。题干中描述的教师在课堂走动所依据的是活动律。
亲极儿你气时亲极儿你气时教师在讲课时要有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果。这运用的感知规律 是( )亲极儿你气时亲极儿你气时 A. 中其消更回青指一金素快红布
教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,其所依据的感知规律是( )。 单项选择题 A、强度律 B、差异律 C、活动律 D、组合律 --- 答案:C --- [华图教育答案解析]:教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律,有必要地走动和辅之以手势,以增强...
教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,所依据的感知规律是活动律的表现。活动律,指在静止的背景上,使感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果。活动的物体更能吸引学生的注意,引起学生的兴趣。因此C项正确。A项:组合律。心理学的研究告诉我们,凡是空间上接近、时间上连续、形式上相同、颜色上...