为此，教师发展理念需要完成从“本质预设”到“行动生成”的时代转向，关注行动在教师职业获得感、幸福感与创造力提升等方面的重要价值。所谓“本质预设”的教师发展理念，是指预设一种恒定不变的教师本质，在此规定下，教师发展所需要的优秀素养和特质“化约”为一系列专业指标体系，并通过建立专业标准的方式将上述指标...
为此，教师发展理念需要完成从“本质预设”到“行动生成”的时代转向，关注行动在教师职业获得感、幸福感与创造力提升等方面的重要价值。所谓“本质预设”的教师发展理念，是指预设一种恒定不变的教师本质，在此规定下，教师发展所需要的优秀素养和特质“化约”为一系列专业指标体系，并通过建立专业标准的方式将上述指标...