教学评一致性是指在教学过程中,教师的教学、学生的学习以及对教学效果的评价之间以教学目标为核心高度匹配,形成一个统一体,以确保教学的有效性和
教学评一致性是指教师的教学、学生的学习以及对学习的评价应该具有一致的目标。在教育实践中,实现教、学、评一致性是确保教学活动有效展开的重要前提。以下是关于教、学、评一致性的探究性学习工具及特点的详细阐述: 教、学、评一致性的重要性: - 明确目标是关键:清晰的教学目标是教、学、评一致性的基础,只有明确...
过程一致性指的是在教学过程中,教学目标、教学活动和评价方式三者间始终保持一致。教师在教学过程中不断关注学生的学习情况,根据教学目标和教学活动的要求及时调整教学策略和评价方式,最后评价方式也要让学生参与其中,获取学生的学习反馈,以便更好地指导学生。 例如《生命与哲学》课程,在整个教学过程中,教学目标、教学活...
素养导向下的“教—学—评”一致性,从学生素养目标出发,强调学生在真实情境下用知识解决问题,强化了学生主体地位,帮助学生构建发展性的学习过程。 LEARN 如何落实“教—学—评”一致性? 1. 优化教学目标设计,实现教学目标的精准定位 教师应当依据学生的实际...
教学评一致性(Teaching, Learning, and Assessment Consistency)与教学评一体化(Integration of Teaching, Learning, and Assessment)在当下的课改中备受瞩目。它们如同教育征程中的指南针,都是为了提升教学质量这一宏伟目标而应运而生的重要教育理念。尽管二者都将教学、...
什么是教学评一致性？教师应以核心素养为导向，抓好单元整体设计 教、学、评一致性的实现始于教学设计。教师需要从核心素养出发，综合分析课程、教材、学生等要素，明确学习目标。学习目标应该是具体、明确的，能够指导学生的学习行为。只有明确的学习目标，才能为教师提供指导，为学生提供学习的方向。明确的学习目标是教师...
“一致性”是指教学、学习、评价三个方面趋向融合统一。“教”侧重教师层面，决定了育人方向和方式，包括教学目标拟定、教学活动设计等内容，是育人目标得以实现的“方向盘”；“学”侧重学生层面，表现为基于教师指导、学生作为主体参与的学习实践活动，是育人目标得以实现的“制动器”；“评”聚焦师生双主体，包括评价...
新课标从学习的四个方面对“教—学—评”一致性提出了要求，这提示“教—学—评”一致性实践也应该遵从学习逻辑。新课标背景下，学习中心的“教—学—评”一致性实践表征为：学习目标来源于核心素养；学习过程或者教学过程是一种实践，即学生为了达到预期学习目标的参与情况；学习过程是实现目标的重要载体，与目标...
在课堂实践中,教学评一致性是实现教学目标、提高教学质量的关键。本文将从教学评一致性的概念、实施策略以及案例三个方面进行阐述。 二、教学评一致性的概念 1. 教学目标:教学目标是课堂教学的出发点和归宿,是教师进行教学设计和评价的依据。教学目标应具有明确性、可操作性和可评价性。 2. 教学过程:教学过程是...
一、“教-学-评一致性”的定义：从上个世纪七八十年代开始，西方专家开始“教-学-评一致性”的深入讨论。本世纪初，随着新课改的推进，我国专家加入到这一领域的研究。目前，中外专家已经基本达成共识。综合各方意见，“教-学-评一致性”通常指：在教学过程中，教师的教学、学生的学习以及对教学效果的评价之间以...