教师教学科研的选题可从发现问题入手,经由真问题的筛选,最后准确表述课题名称,确立研究课题。发现问题需要树立问题意识,把握问题的来源;问题筛选主要是辨析问题与问题域、真问题与假问题;要准确表达课题名称中的概念、自变量与因变量的逻辑关系,把握规范的课题名称结构。怎样才能很好地选择研究课题呢?教师教学科研的选题可...
中小学教师的课题研究是以课堂为现场,以教学为中心,以学生为主体的,因此,研究题目就在身边,选题的来源应该聚焦课堂、聚焦教学、聚焦学生,以及由此所带来的延伸领域。 (1)问题在教材使用中 教材是教师接触最多、最为熟悉的教学工具之一,对教材的研究和使用...
摘要:教师教学科研的选题可从发现问题入手, 经由真问题的筛选, 最后准确表述课题名称, 确立研究课题。发现问题需要树立问题意识, 把握问题的来源;问题筛选主要是辨析问题与问题域、真问题与假问题;要准确表达课题名称中的概念、自变量与因变量的逻辑关系, 把握规范的课题名称结构。 关键词:教学科研; 科研选题; 真问题...
教师教学科研的选题可从发现问题入手,经由真问题的筛选,最后准确表述课题名称,确立研究课题。 发现问题需要树立问题意识,把握问题的来源;问题筛选主要是辨析问题与问题域、真问题与假问题;要准确表达课题名称中的概念、自变量与因变量的逻辑关系,把握规范的课题名称结构。怎样才能很好地选择研究课题呢?教师教学科研的选题可...
教学科研选题:从问题到课题 李冲锋 中国浦东干部学院 上海师范大学教育学院 摘要:教师教学科研的选题可从发现问题入手, 经由真问题的筛选, 最后准确表述课题名称, 确立研究课题。发现问题需要树立问题意识, 把握问题的来源;问题筛选主要是辨析问题与问题...
摘要:教师教学科研的选题可从发现问题入手, 经由真问题的筛选, 最后准确表述课题名称, 确立研究课题。发现问题需要树立问题意识, 把握问题的来源;问题筛选主要是辨析问题与问题域、真问题与假问题;要准确表达课题名称中的概念、自变量与因变量的逻辑关系, 把握规范的课题名称结构。
教学科研选题:从问题到课题 李冲锋 中国浦东干部学院 上海师范大学教育学院 摘要:教师教学科研的选题可从发现问题入手, 经由真问题的筛选, 最后准确表述课题名称, 确立研究课题。发现问题需要树立问题意识, 把握问题的来源;问题筛选主要是辨析问题与问题域、真问题与假问题;要准确表达课题名称中的概念、自变量与因变量的...
教学科研选题:从问题到课题 李冲锋 中国浦东干部学院 上海师范大学教育学院 摘要:教师教学科研的选题可从发现问题入手, 经由真问题的筛选, 最后准确表述课题名称, 确立研究课题。发现问题需要树立问题意识, 把握问题的来源;问题筛选主要是辨析问题与问题...