教学目标的实施是教师进行教学的关键环节,在实施过程中需要注意以下几个方面: 1.灵活性:教师在教学过程中要根据学生的实际情况灵活调整教学目标。如果发现学生已经掌握了原定目标,教师可以适当提高目标难度;反之,如果学生出现困难,教师可以降低目标难度。 2.学习层次:教师在设计教学目标时要考虑学生的学习层次,将目标分...
有不同的价值取向;对应该培养什么的人,有不同的价值取向;对教学质量的本质是什么,有不同的价值取向;学生的学业负担过重的原因是什么,有不同的价值取向;目标表达举例:通过学习,能认识到学习质量不仅看考试的分数还要看德育、体育方面的发展。
本文基于UbD 理论规范教学目标设计步骤,以“农业区位因素及其变化”为例设计具体教学目标并实施。 一、依据理论指导,规范设计步骤 “理解为先”教学设计理论(understanding by design),简称UbD 理论,区别于传统的教学设计模式,UbD 理论主张先确定教学目标,即预期结果(目的地),设置评估指标(里程碑),再据此设计教学活动(...
6.评估学习成果:根据设定的评估标准,评估学生的学习成果。这可以包括观察学生在教学活动中的表现、收集他们的作品或成果,或者进行测试和考试。 通过以上步骤,设计和实施三维教学目标可以帮助学生在具体的情境中深入理解和应用知识,提高他们的空间思维能力和问题解决能力,以及增强他们的创造力和合作能力。©...
它旨在提高教学效果,促进学生全面发展。 一、目标导向的教学设计概述 目标导向的教学设计强调教学目标在教学过程中的核心地位,要求教师在进行教学设计时,首先要明确教学目标。这一环节是教学设计的基础,直接影响到后续的教学活动。 二、确定教学目标 确定教学目标是教学设计的关键环节。教师需要根据课程标准、学生的实际...
以下是实施三维教学目标设计的步骤和具体方法: 一、确定学科内容和标准 首先,教师需明确所教学科的具体内容和学科标准,明确学生应该掌握的知识点、技能和态度。 二、分析学生特点和需求 通过观察学生的实际学习情况和特点,了解他们的学习习惯、兴趣爱好和学习能力等,以便根据学生的特点进行目标的确定。 三、设定三维教学...
这里的学习目标是指三维目标。关于对目标的分类等,这里不作研究,只是对三维目标的设计依据和理解及其对三维目标的表达与实施作些探索。 所谓三维目标是指:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度、价值观目标。 一、设计三维目标的依据 如何确立某一个教学单元或某一节课的三维目标,笔者以为,要着重做好以下三...
在目标导向的教学设计中,首先需要确定教学目标。教学目标应该明确、具体、可衡量,能够指导教师进行教学活动。接下来,教师需要分析教学内容,确定教学的重点和难点,为教学活动做好准备。 在设计教学活动时,教师需要考虑教学的目标、内容和学生的实际情况,设计出能够引导学生主动学习、积极参与的教学活动。教学活动的设计应该...
KUD教学目标下的单元逆向设计与实施 【摘??要】KUD教学目标从“知道、理解和做”三个维度清晰地描述了学习结果。教师进行逆向教学设计时,可先梳理KUD教学目标,明确完成所有教学步骤后学生将知道什么、理解什么、能够做什么,再明确目标达成依据,在此基础上开展“教—学—评”一体的学习活动,从而提高学生的核心素养。
教学目标旨在明确教师要教授给学生的知识、技能和态度,并且指导师生在整个教学过程中的方向。因此,教学目标需要贯穿整个教案的设计与实施。 一、教学目标的设计 教学目标设计是教师开始设计教案时的首要任务。在设计教学目标时,教师需要根据学生的特点和学习要求,确定教学目标的内容和层次。教学目标需要准确明确,可量化和...