内容讲授环节教师活动1. 欧盟的诞生教师讲解欧洲煤钢共同体条约的签订,利用历史地图,引导学生找出参与国,设计讨论。学生活动:读历史地图思考,跟随教师引导进行分析讨论。设计意图:培养学生利用历史地图能力、独立解决问题能力。教师活动2. 欧盟的发展教师利用历史地图和讲授法[1]进行教学。(1)欧洲共同体的建立 。(2)...
要求:根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。
环节一:导入新课教师带领学生复习上节课所学习的太平天国运动的背景、建立过程。并向学生提问:一个政权建立后,除了要有组织架构以外,还需要什么来巩固政权?学生回答:纲领性的文件。教师总结:没错,太平天国最初颁布的纲领性文件就是《天朝田亩制度》,那么它包括了哪些内容呢?由此导入新课。【设计意图】通过复习导入,能...
【设计意图】 通过歌曲导入新课,能够有效地吸引学生的注意力,激发学生 的学习兴趣,帮助学生迅速进入学习状态。并且教师通过设计问题,增加了接下 来课堂的悬念,有利于教学活动的展开。 环节二:新课讲授 (一)文学 教师提问:众说周知,唐朝是我国文学史上发展的一个高峰期,你能说说有 哪些是你特别熟悉的吗? 学...
根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求和课文的内容,设计相关的教学过程,包括教学环节、教师活动、学生活动,并说明设计意图。
根据下列材料设计教学片断,要求设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。 课文摘录: 19世纪中期.美国通过各种手段进行领土扩张,成为一个东
设计意图:情境直观导人,看到变化的巨大,引起学生的好奇及其学习的兴趣。 新课讲授: 第一个环节:师生互动,共同探究近代以来物质生活的重要内容“男女服饰的变化”。 问:请同学们观察这两张旧照片,说说“近代男子服饰有何变化?” (演示:长袍马褂——西服) 探究1:西服在什么时候传入?什么时候开始流传开来?西服传入对...
(1)设计本课的教学目标;(9分)(2)设计本课主要的教学过程(包括教学环节、教师活动、学生活动),并说明设计意图。(15分)
一、导人新课教师活动: 通过播放相关视频导入新课。师: 让我们先来看一段影片,结合大家预习的内容,你认为你看到了什么?会想到什么?(播放剪辑视频《寻秦记》中引发雷电一段)(设计意图:从学生喜欢的电视剧导入,结合得很有趣,可以很好地激发学生的学习兴趣。)师:对
根据下列材料设计教学片段。要求:根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求和课文的内容,设计相关的教学过程,包括教学环节、教师活动、学生活动,并说明设计意图。