不同之处在于,第一种观点认为教学策略是“一套特定的方式或方法”;第二种观点认为教学策略是“具有效率意义的特定教学方案”;而第三种观点则把教学策略归结为“对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程”。在此基础上,可以找出教学策略的一些特征及其基本含义:教学策略是为达成教学目标而采用的一整套比较灵活的教学...
所谓的教学策略是指不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。 教学模式、教学策略和教学方法都是教学原则、教学规律的具体化,相互之间既有联系,也有一定的区别。 教学策略与教学模式 联系:都是教学规律,教学原理的具体化,都具有一定的可操作性. 区别:教学模式依据一定的逻辑线索指向于...
从理论向实践转化的阶段或顺序看，是从教学理论到教学模式，再到教学策略，再到教学方法，再到教学实践，教学策略是对教学模式的进一步具体化，教学模式包含教学策略。教学模式规定教学策略、教学方法，属于较高层次。教学策略比教学模式更详细、更具体，受教学模式的制约。教学模式一旦形成就比较稳定，而教学策略则较灵活...
第一类是信息加工教学模式。 第二类是个性教学模式。 第三类是合作教学模式。 第四类是行为控制教学模式。 所谓的教学策略是指不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方xx、媒体的总和。 教学模式、教学策略和教学方xx都是教学原则、教学规律的具体化,相互之间既有联系,也有一定的区别。 教学策略与...
第一类是信息加工教学模式。 第二类是个性教学模式。 第三类是合作教学模式。 第四类是行为控制教学模式。 三、教学策略 教学策略,是指在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。是为达成教学目标而采用的一整套比较灵活的教学行为,它是教师在教学实践中依据教学的计划、学生的身心...
第一类是信息加工教学模式。 第二类是个性教学模式。 第三类是合作教学模式。 第四类是行为控制教学模式。 三、教学策略 教学策略,是指在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。是为达成教学目标而采用的一整套比较灵活的教学行为,它是教师在教学实践中依据教学的计划、学生的身心...
•教学方法概述•传统教学方法•现代教学方法•教学策略概述•常用的教学策略•教学策略的应用与实践 01教学方法概述 教学方法的定义 教学方法是指在教学过程中，教师和学生为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。教学方法是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。教学...
第一类是信息加工教学模式。 第二类是个性教学模式。 第三类是合作教学模式。 第四类是行为控制教学模式。 教学策略 教学策略,是指在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。是为达成教学目标而采用的一整套比较灵活的教学行为,它是教师在教学实践中依据教学的计划、学生的身心特点对...
教学策略是宏观层面的规划，教学模式是中观层面的结构，教学方法是微观层面的操作。例如，如果教学目标是“提高学生的批判性思维能力”，可以这样设计：教学策略：采用问题导向学习（PBL）的方式，鼓励学生自主探索，以及通过跨学科的课程设计来拓宽学生的视野。教学模式：选择案例教学模式，通过分析真实世界的案例，让学生在...
教学方法和策略 篇1 一、教师要找好自己角色的定位,才能保证实施有效教学的进行 我们要在自己的教育教学过程中,做到很好地实施有效教学,首先要做到教师在新课程改革中的自身角色的改变。这是最根本的。否则就妄谈什么有效教学的实施,也就是一句空话。因为有道是: “路线是个纲,纲举目张。”我以为: 教师自己的角...